桌球競賽的技戰(zhàn)術(shù)分析方法

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1、桌球競賽的技戰(zhàn)術(shù)分析方法資料來源:取自許銘華專書競技運動須要運動科學(xué)的支援，球場如戰(zhàn)場，採「土法煉鋼」的時代已經(jīng)過去。因此，各種更具科學(xué)性的分析方法也漸受到各國重視與研究。首先從國內(nèi)研究者在早期（指西元2000年以前）對桌球競賽的分析方法探討開始，以便了解國內(nèi)在此方面的發(fā)展與變化。接著將探討廣受國內(nèi)及中國大陸研究者所採用的三段技術(shù)分析法，並進一步探討此方法在歷經(jīng)規(guī)則改變後，兩岸研究者之使用趨勢為何，最後則探討其它與技戰(zhàn)術(shù)分析有關(guān)之文獻，藉以提供參考。一、國內(nèi)早期桌球競賽技戰(zhàn)術(shù)分析（西元2000年之前）以下將探討國內(nèi)研究者在西元2000年之前對比賽中技

2、戰(zhàn)術(shù)分析所採用之方法及其研究發(fā)現(xiàn)，藉以了解當(dāng)時之研究趨勢。在國內(nèi)有桌球技術(shù)分析之誕生，應(yīng)屬王友信（1959）開始，他首先在桌球比賽中將桌球技術(shù)分為7大類，而每一類又分區(qū)為順側(cè)、逆?zhèn)?，各包?小項技術(shù)，總計42小項技術(shù)分別統(tǒng)計其得失分，以供訓(xùn)練評估。龔樹森（1976）在其專書中將桌球技術(shù)分成發(fā)球、接發(fā)球、搓球、擋球、還擊發(fā)球、抽球、削球、互相抽攻、特殊球等9項，內(nèi)再細分為59小項，分別統(tǒng)計其得失分，最後再針對選手比賽技戰(zhàn)術(shù)及心理狀態(tài)做最後評估來進行檢討。丁樹德（1978）亦在其專書中將桌球技術(shù)分析分為攻擊型（27小項）和防守型（23小項）二大類型50個

3、小項來評估選手的表現(xiàn)。姚漢禱（1985）則從桌球競賽中的攻防、發(fā)球與接發(fā)球等技術(shù)分類來分析臺灣大學(xué)男子桌球代表隊技術(shù)分析。經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，團隊的技術(shù)以攻為主、雙打勝者比單打勝者攻擊較多，且防守成功率亦顯著優(yōu)異，球賽勝負70％掌握在發(fā)球和接發(fā)球上。姚漢禱（1986）接著應(yīng)用威社法來預(yù)測臺大男子桌球隊參加1985年大專運動會桌球賽成績表現(xiàn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)勝率法優(yōu)於權(quán)宜加分法，選出代表性的綜合技術(shù)項目為發(fā)球被攻、主攻和發(fā)球搶攻。沈啟賓（1988）將桌球比賽分為發(fā)球、接發(fā)球、搓球、推擋、對拉或攻等五項綜合技術(shù)，來預(yù)測吳文嘉選手在比賽中的表現(xiàn)以做為日後訓(xùn)練及改進的依據(jù)。

4、林松青、沈啟賓（1995）將桌球的綜合技術(shù)分為發(fā)球搶攻、接發(fā)球搶攻、搓攻、推攻、對攻、放高球及其他等7項，並且細分成為39小項，分別統(tǒng)計出選手每一局得失分情形，來分析世界優(yōu)秀選手的比賽綜合技術(shù)表現(xiàn)。朱昌勇（1995）針對選手的發(fā)球、攻擊二項技術(shù)，分析每局勝負原因，從發(fā)球得分率、攻擊率、攻擊得分率的分析中得知：發(fā)球得分率及攻擊得分率高者，獲得勝利的機會較大；而攻擊率高者卻須配合高得分率才能獲勝。廖學(xué)勇（1995）以三段技術(shù)與拉、打總板數(shù)來分析參加第43屆世界盃表現(xiàn)優(yōu)異之中國隊選手在戰(zhàn)術(shù)與打法類型的特色，進而提出當(dāng)時世界桌球發(fā)展之趨勢，以供國內(nèi)桌運人士參

5、考。郭聰俊（1999）以九項桌球綜合技術(shù)來預(yù)測1997年、1998年全國自由盃桌球錦標賽男生12歲組單打冠軍選手郭彥成選手的比賽狀況，經(jīng)迴歸分析結(jié)果發(fā)現(xiàn)，郭彥成選手比賽獲勝得分的綜合技術(shù)代表項目為：接發(fā)球反手搶攻、接發(fā)球正手搶攻、發(fā)球正手搶攻等三項。朱昌勇（1999）使用三段技術(shù)評估法分析比較1998年世界盃女子桌球賽冠軍選手王楠與其六位對手的三段技術(shù)及技術(shù)優(yōu)缺點並提出技術(shù)訓(xùn)練的建言。陳益祥（1999）採用姚漢禱(1985)編製的桌球比賽統(tǒng)計表格，將比賽記錄分為發(fā)球（3個變項）、接發(fā)球（3個變項）、搓球（3個變項）、主攻（6個變項）、被攻（5個變項）

6、和其它等項目來分析中原大學(xué)男子桌球代表隊參加大專運動會桌球賽的表現(xiàn)。從上述文獻得知，國內(nèi)研究者在最早期（1980年以前）對桌球比賽的分析方法，主要是以綜合技術(shù)再區(qū)分許多小單項技術(shù)來加以分析，分別出統(tǒng)計出各項技術(shù)的得失分，並直接判斷技術(shù)之優(yōu)缺點，在分析層面上較傾向個人單場的分析比較。到了1980~1990間，大多研究者還是承襲綜合技術(shù)分類，但已加入較為複雜的統(tǒng)計方法來預(yù)測一個團隊或個人的技戰(zhàn)術(shù)表現(xiàn)。此時，分析方法已從單項技術(shù)演變成如發(fā)球搶攻等結(jié)合技術(shù)，儼然形成技戰(zhàn)術(shù)結(jié)合之分析。到了1990~2000年期間在分析方法上，更傾向結(jié)合技術(shù)之分類分析，吳煥群和

7、李振彪於1990年所創(chuàng)的三段技術(shù)分析法在國內(nèi)也漸發(fā)揮其影響力，似乎形成研究趨勢。因此，三段技術(shù)分析方將於下文詳加探討。二、桌球三段技術(shù)指標理論與研究趨勢桌球三段技術(shù)指標理論是由中國大陸國家科學(xué)研究所研究員吳煥群和李振彪於1990年所提出對桌球技術(shù)分析的一種方法。他們當(dāng)時針對中國桌球代表隊做記錄分析，進階的使用在國內(nèi)外的大小比賽，並在125篇的研究分析報告中，建立了具科學(xué)性有效、實用性的指標模式。可使選手瞭解自己在比賽過程中的得失分狀況，成為自我診斷、改進的一套工具，它也是洞悉對手技術(shù)風(fēng)格、技戰(zhàn)術(shù)使用的一種賽前敵情蒐集，使選手及教練都可針對敵我兩方作賽

8、前的完整訓(xùn)練與評估（胡志鋒，2004）。分析內(nèi)容是將桌球比賽中的24項技術(shù)分成三段，即發(fā)球搶攻段、接發(fā)球搶攻