一語上冊第八單元教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、16.《小松鼠找花生》教學(xué)設(shè)計(jì)教材來源：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，人民教育出版社教學(xué)內(nèi)容來源：小學(xué)一年級語文（上冊）第八單元教學(xué)主題：《小松鼠找花生》課時(shí)：第一課時(shí)授課對象：一年級學(xué)生設(shè)計(jì)者：楊黎鳴李進(jìn)楊曉靜張玉環(huán)目標(biāo)確定的依據(jù)1.課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求（1）喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望，掌握漢字的基本筆畫，筆順，能真確規(guī)范的書寫漢字。（2）能用普通話正確、流利、有感情的地朗讀課文。借助文中的圖畫閱讀，對感興趣的內(nèi)容樂于與他人交流，有表達(dá)的自信心?！白R字寫字”是貫穿整個義務(wù)教育階段的重要教學(xué)內(nèi)容?！坝闷胀ㄔ捳_、流利、有感情地朗讀課文?！笔菍W(xué)生

2、朗讀習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)生在朗讀上應(yīng)注重語氣、語調(diào)的培養(yǎng)?！绑w會詞句”是讓學(xué)生知道詞句在文中的表達(dá)意圖，既理解文本內(nèi)容，又能理解語言，繼而積累語言。2．教材分析花生在地下結(jié)果的特性，為常人所知。但在許多小朋友的眼里，卻是個謎。于是，便有了小松鼠找花生這個故事。本文借小松鼠找花生這件事間接告訴學(xué)生花生在地下結(jié)果這一常識。課文結(jié)尾小松鼠的問題，既與課題呼應(yīng)又能引發(fā)學(xué)生的思考。課文采用科學(xué)童話的形式，寓常識與生動形象的故事之中，語言活潑、淺顯，符合兒童的特點(diǎn)。3．學(xué)情分析讓學(xué)生反復(fù)朗讀課文，理解詞語，較難的詞語聯(lián)系實(shí)際生活來理解?？梢圆捎梅纸巧x、表演讀的形

3、式，激發(fā)朗讀的興趣，把課文讀正確，讀通順。教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識12個生字，會寫“生、里、果”3個生字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、知道花生在地下結(jié)果，激發(fā)觀察植物的興趣。評價(jià)任務(wù)任務(wù)一：書寫“生、里、果”三個生字。任務(wù)二：可以采用學(xué)生自己讀、全班齊讀、分角色讀、表演讀等形式，激發(fā)朗讀的興趣，把課文讀正確，讀通順。任務(wù)三：知道花生在地下結(jié)果的特性。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動評價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一檢查預(yù)習(xí)導(dǎo)入新課活動一檢查預(yù)習(xí)情況。給課后生字注音，圈出文中的生字，圈出生字中認(rèn)識的偏旁。活動二認(rèn)讀生字表中的12個生字，讀準(zhǔn)字音。正確書寫3個生字。（完成目

4、標(biāo)一）準(zhǔn)確讀出本課生字新詞，并會組詞造句。會按筆順書寫。（評價(jià)目標(biāo)一）環(huán)節(jié)二初讀課文活動一自由朗讀全文，遇到不認(rèn)識的字多讀幾遍?；顒佣?可以采用分角色讀、表演讀的形式，激發(fā)朗讀的興趣，把課文讀正確，讀通順。（完成目標(biāo)二）讀準(zhǔn)字音、不丟字、不添字、不重復(fù)。（評價(jià)目標(biāo)二的朗讀任務(wù)）環(huán)節(jié)三品讀課文體會語句活動一從文中找到“格外、鮮艷、自言自語、奇怪、”，體會它們的意思。活動二播放多媒體課件，小組交流討論：花生去哪里了？（完成目標(biāo)三）說出對這些句子意思的理解。知道花生在地下結(jié)果的特性。（評價(jià)目標(biāo)三）環(huán)節(jié)四續(xù)編故事《花生找到了》活動一指名續(xù)編故事《花生找到

5、了》。知道花生在地下結(jié)果的特性。（評價(jià)目標(biāo)三）附：板書設(shè)計(jì)小松鼠找花生Yǎnɡéwàiyàn鼴鼠格外鮮艷自言自語奇怪小松鼠很高興，因?yàn)椋ǎ┗ㄉ_花了：（）的花格外鮮艷小松鼠找不到花生：因?yàn)椋ǎ?7.《雪地里的小畫家》教學(xué)設(shè)計(jì)教材來源：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，人民教育出版社.教學(xué)內(nèi)容來源：小學(xué)一年級語文（上冊）第八單元教學(xué)主題：《雪地里的小畫家》授課對象：一年級學(xué)生設(shè)計(jì)者：楊黎鳴李進(jìn)楊曉靜張玉環(huán)目標(biāo)確定的依據(jù)1.課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求1、認(rèn)識11個生字，會寫“幾、用、魚”3個字。認(rèn)識2個偏旁“蟲、目”。2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。3、理解課文

6、內(nèi)容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物爪（蹄）子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。解讀：“識字寫字”是貫穿整個義務(wù)教育各個學(xué)段的重要教學(xué)內(nèi)容。一年級學(xué)生要養(yǎng)成正確的寫字姿勢，有良好的識字習(xí)慣?！坝闷胀ㄔ捳_、流利、有感情地朗讀課文?！笔菍W(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，學(xué)生在朗讀時(shí)應(yīng)注重借助拼音，讀準(zhǔn)字音。2．教材分析本課是一篇韻文，講的是一群“小畫家”在雪地上畫畫的事。詩句節(jié)奏鮮明，音調(diào)和諧。“小畫家”，就是小雞、小狗、小鴨和小馬；“畫畫”，就是它們在厚厚的雪地上留下腳印。小雞、小狗、小鴨和小馬在雪地上留下的腳印不同，說明它們的腳趾形狀不同。青蛙沒有參加“

7、畫畫”，說明青蛙有冬眠的特點(diǎn)。3．學(xué)情分析根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生在情境中活動，在情境中合作，在情境中學(xué)習(xí)。教師要引導(dǎo)學(xué)生入情入境地讀好課文、有所感悟，讓學(xué)生走進(jìn)文本，并進(jìn)行拓展和積累，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和審美情趣。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識11個生字，會寫3個字。認(rèn)識2個偏旁。2、朗讀課文。背誦課文。3、理解課文內(nèi)容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物爪（蹄）子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。評價(jià)任務(wù)任務(wù)一：認(rèn)識11個生字，會寫3個字。認(rèn)識2個偏旁。通過課中提問完成。任務(wù)二：朗讀課文，通過朗讀和做題可理解課文。任務(wù)三：背誦課文。

8、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動評價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一導(dǎo)入新課趣味揭題活動一情景創(chuàng)設(shè)，引讀入題1你喜歡冬季嗎？冬天什么最有趣？生欣賞雪景。2指導(dǎo)個性化的