中學遠程研修環(huán)境下校本研修計劃

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1、中學遠程研修環(huán)境下校本研修計劃為進一步深化今年暑期遠程研修的學習內容、遷移學習效果、提升應用能力。根據(jù)《山東省中小學(幼兒園)教師全員遠程研修規(guī)劃(2013—2015年)》(魯教師字〔2013〕1號)文件精神和區(qū)師訓室的具體指導意見,結合我校實際,特制定以下方案:一、指導思想以信息化環(huán)境下中觀教學設計與實施為主題,以提高教師對學科、課程的認識和理解水平,改進教師的教育教學行為,進而改善學生的學習生態(tài),促進每個學生的健康發(fā)展為重點,把暑期的集中遠程研修與秋季開學后校本研修相結合,促進教師遠程研修的校本化、常態(tài)化,提升教師教育技術與學科教學整合能力。

2、二、研修主體參加暑期集中遠程研修的全體初中學科教師。三、研修任務與時間安排階段時間學員學習內容研修組長工作任務溫故與提高環(huán)節(jié)9月11日~9月20日1.登錄平臺學習課程內容,研習相關案例2.完善作業(yè),在研修組內交流展示3.觀看各學科省級一等獎優(yōu)質課視頻,進一步完善自己的教學設計。1.組織本研修組內學員登錄平臺學習課程內容2.及時關注問題答區(qū),指導并解答學員提出的關于課程和作業(yè)的疑問。如不能解答反饋給指導教師3.督促并提醒學員完善課程作業(yè)。4.認真指導并評閱每一份學員作業(yè),對于質量較高的作業(yè)進行推薦實踐與應用環(huán)節(jié)9月21日~11月15日1.挑選一個主

3、題單元,結合本校本學科教學實際,精心打磨其中的一節(jié)課;并且每位教師上一節(jié)校級公開課。2.在本研修組內進行線下“一課三備”活動,修改1.組織研修組內學員精心打磨主題單元設計中的一節(jié)課2.組織開展線下的“一課三備”課例研究活動并進行有針對性的指導3.指導學員修改完善教學設計4.組織學員在學習園地對教學設計進行研討;5.對每一個學員上傳的教學設計進行評閱,并推薦優(yōu)秀案例完善教學設計。1.將修改后的教學設計的上傳到平臺2.獲得推優(yōu)資格的學員整理研修成果資源包總結與評估環(huán)節(jié)11月16日~12月31日1.獲得推優(yōu)資格的學員在平臺上提交研修成果資源包2.對校本

4、研修進行總結反思1.督促并提醒獲得推優(yōu)資格的學員提交研修成果資源包2.組織本研修組內學員開展研修成果的交流、展示3.在本研修組內推選8%的優(yōu)秀研修成果資源包參與區(qū)縣優(yōu)秀的評比注:“一課三備”:基于研修后的第一次教學設計;第一次同伴研討,第二次教學設計,課堂教學,課后反思;第二次同伴研討,第三次教學設計,設計作業(yè)及教學評價試題。四、研修形式校本研修階段采取“以教研組、集體備課室和課堂為主陣地,教師研修反思、不同層級助學專家團隊專業(yè)引領有機結合”的運作模式。采取網(wǎng)上研修、觀看名師講課視頻、在本學科組內集體研討、校級公開課展示及個人反思的組織形式。五、

5、研修考核評價1.考勤(40分)在規(guī)定期間上網(wǎng)研修,并按時參加學校組織的系列活動得滿分,遲到一次扣3分,無故不參與活動一次扣10分。2.研修任務(40分)完成規(guī)定的作業(yè),并能夠完成集體研討和公開課的展示得滿分。不參與活動一次扣5分。4.研修體會(20分)體會必須求實、深刻,滿足此要求得滿分。

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