《掌聲》優(yōu)教課件（第二課時）

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1、掌聲（第二課時）學習導航生字復習詞語復習課文總結(jié)課文學習課后作業(yè)初讀感知第二課時學習目標1、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人物的內(nèi)心情感。2、理解課文內(nèi)容，知道人與人之間都需要關(guān)心、鼓勵，懂得要主動地關(guān)心、鼓勵別人，也要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵。生字復習麻má麻痹疾jí殘疾鎮(zhèn)zhèn鎮(zhèn)定勢shì勢力癥zhèng癥狀姿zī姿勢況kuàng況且緒xù情緒點擊述shù敘述勵lì鼓勵愿yuàn愿意投tóu投入生字復習吐tūn吞吐普pǔ普通落luò落后鼓gǔ鼓掌烈liè熱烈通tōng通過點擊lào落枕調(diào)di

2、ào調(diào)動tiáo調(diào)節(jié)詞語復習掌聲文靜愿意姿勢輪流情況慢吞吞注視熱烈持久平息情緒講述普通話動聽鼓勵課文學習仔細閱讀課文，說說掌聲前后英子發(fā)生了什么變化？課文學習上小學的時候，我們班有位叫英子的同學。她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來到教室，下課后，她又總是最后一個離開。因為她得過小兒麻痹癥，腿腳落下了殘疾，不愿意讓別人看見她走路的姿勢。掌聲前課文學習從那以后，英子就像變了一個人似的，不再像以前那么憂郁。她和同學們一起游戲說笑，甚至在一次聯(lián)歡會上，還讓同學們教她跳舞。掌聲后課文學

3、習英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。對英子動作和外貌的描寫體現(xiàn)了英子內(nèi)心的緊張、自卑和痛苦。“猶豫、慢吞吞”說明英子不愿意走上講臺，她怕同學們嘲笑她，可老師的話又不能不聽，因此拿不定主意，體現(xiàn)了她此時矛盾的心情。課文學習在全班同學的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺。就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。這是給予英子的第一次掌聲，這掌聲中都包含著什么情感？課文學習故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下

4、了講臺。這是給予英子的第二次掌聲，這次和第一次有什么不同？課文學習英子給我來信說：“我永遠不會忘記那掌聲，因為它使我明白，同學們并沒有歧視我。大家的掌聲給了我極大的鼓勵，使我鼓起勇氣微笑著面對生活?！庇⒆訛槭裁床粫浤钦坡?？課文總結(jié)本文寫了殘疾女孩英子在同學們鼓勵的掌聲中變得自信起來的故事。課后作業(yè)1、熟讀課文。2、預習下一課。