小樹有多少棵 (2)

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1、《小樹有多少棵》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)〗　　1．探索并掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，體驗(yàn)算法多樣化?！?．在討論解決實(shí)際問題的過程中培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的意識(shí)和能力。　3．進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：能計(jì)算一位數(shù)乘整十整百數(shù)的口算教學(xué)難點(diǎn)：掌握計(jì)算的方法〖教學(xué)設(shè)計(jì)〗　(一)創(chuàng)設(shè)情境，提出問題　1．教師利用多媒體出示教學(xué)情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察?！煟和瑢W(xué)們，你們知道植樹造林對(duì)人類的好處嗎?每年我們學(xué)校都要植樹，那么今天我們來看一看，植樹的活動(dòng)中有哪些數(shù)學(xué)問題?！?設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)學(xué)生所熟悉的植樹這一生活情境，密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。)　2．

2、請(qǐng)你認(rèn)真觀察圖后和同桌說說你看到了什么，(一共有幾捆小樹?每捆有幾棵?)你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?　　引導(dǎo)學(xué)生提出問題“小樹一共有多少棵?”?！　?設(shè)計(jì)意圖結(jié)合具體情境，培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的意識(shí)和能力。設(shè)計(jì)這樣的環(huán)節(jié)，主要是考慮到學(xué)生已經(jīng)到了三年級(jí)了，已能從圖中收集信息，教師放手讓學(xué)生自己觀察，這也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的一種策略。)　　(二)解決問題，探索口算方法　　1．獨(dú)立解答?！　W(xué)生列出算式20×3，然后嘗試計(jì)算?！　?．小組交流。　　讓學(xué)生結(jié)合“小樹一共有多少棵”這個(gè)情境，在小組內(nèi)說一說自己列出的算式的含義，再說說計(jì)算方法?！　?設(shè)計(jì)意圖教師放手讓學(xué)生自己去探索整十?dāng)?shù)乘

3、一位數(shù)的口算方法，通過學(xué)生獨(dú)立思考、小組交流、討論，經(jīng)歷探索多種算法以及與他人交流的過程，培養(yǎng)學(xué)生思維的獨(dú)立性和靈活性。)3．全班交流。　　小組代表發(fā)言，得出20×3＝60中的20表示每捆有20棵，3表示3捆，60表示一共有60棵樹，學(xué)生可能想出以下計(jì)算方法：　　(1)20×3就是3個(gè)20相加：20+20+20＝60；　　(2)因?yàn)?×3＝6，因此20×3＝60；　　(3)可以把20看成10×2，這樣20×3可以變成10×6?！　?duì)于學(xué)生的計(jì)算方法，只要正確，教師就應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和表揚(yáng)，讓學(xué)生選擇自己喜歡的方法來計(jì)算?！　?設(shè)計(jì)意圖全班交流體現(xiàn)了學(xué)生算法的多樣化，使學(xué)生更加方

4、便選擇自己喜歡的計(jì)算方法，達(dá)到算法優(yōu)化目的。)　　4．解決問題?！　?捆小樹一共有多少棵?5捆呢?請(qǐng)同學(xué)們先試著解決，然后小組內(nèi)交流，全班匯報(bào)?！　?設(shè)計(jì)意圖通過知識(shí)的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，提高學(xué)生解決問題的能力。)　(三)拓展練習(xí)　　1．口算?！　?×2　　5×4　　6×7　　30×2　　50×4　　6×70　　300×2　　500×4　　6×700　　學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，反饋計(jì)算結(jié)果。　　師：上面這組算式，橫行、豎列分別有哪些規(guī)律?用自己的話說說你的發(fā)現(xiàn)?！　?只要學(xué)生說得合理，教師就應(yīng)給予肯定和鼓勵(lì)。)　　(設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生用自己的語言進(jìn)行表述，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)

5、規(guī)律的能力。)　　2．引導(dǎo)學(xué)生說說怎樣口算整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)?！　?．?dāng)?shù)學(xué)游戲。　　教師事先準(zhǔn)備好卡片，以同桌為單位開展游戲活動(dòng)。　　游戲規(guī)則：一位學(xué)生取一位數(shù)，另一位學(xué)生取整十、整百或整千數(shù)，然后兩個(gè)學(xué)生都計(jì)算這兩個(gè)數(shù)相乘的結(jié)果，看誰算得又快又準(zhǔn)確。　　(設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)節(jié)，是為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，培養(yǎng)學(xué)生的思維獨(dú)立性和靈活性。)作業(yè)安排：完成配套練習(xí)小樹有多少棵