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《讓閱讀成為孩子的一種享受和樂趣》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、讓閱讀成為孩子的一種享受和樂趣城關(guān)一小楊金花“開卷有益，讀書好處多”這是自古以來人們的共識.每一個人要想在知識的山峰上,登得越高,眼前展現(xiàn)的景色越壯闊,就要擁有淵博的知識，知識是人類通向進步文明和發(fā)展的唯一途徑，書是前人勞動與智慧的結(jié)晶，它是我們獲取知識的源泉，我們要讓自己變得聰明起來,必須多讀書,讀好書?？墒窃趹?yīng)試教育的今天，作為教師為了提高成績總是想法設(shè)法去提高每個孩子，每天沒完沒了的補課加班，而對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生來說，無論我們采用哪種方法去教育他們，最后的結(jié)果總讓人失望，我們的付出和收獲不是正比關(guān)系。后進生的轉(zhuǎn)化工作真是一件讓人頭疼的事情，今天學(xué)的內(nèi)容明天都忘了，到考試跟前啥都不會，真
2、拿他們沒轍。正當(dāng)我一籌莫展的時候，蘇霍姆林為我指明了一條道路，那就是讓他們多讀書，在讀書中開闊眼界，增長知識，陶冶性情，學(xué)習(xí)做人，明白事理，書給他們帶來了遐想和樂趣，帶來了智慧的源泉和精神的力量。尤其在學(xué)習(xí)語文上幫助會更大，哪怕一個詞語，一句話，一種修辭方法對后進生來說也是一種提升和進步。讀書是搜集和汲取知識的一條重要途徑。我們從課堂上掌握的知識不是很具體和容易理解的，需要再消化才會吸收。大量的閱讀，可以將自己從課內(nèi)學(xué)到的知識，融匯到從課外書籍中所獲取的知識中去，相得益彰，形成“立體”的，牢固的知識體系，直至形成能力。讀書不僅對我們的學(xué)習(xí)有著重要作用，對道德素質(zhì)和思想意識也有重大影響?！耙槐竞?/p>
3、書，可以影響人的一生?！边@句話是有道理的。我們都有自己心中的英雄或?qū)W習(xí)的榜樣，如軍人、科學(xué)家、老師、英雄人物等。這些令我們崇拜或?qū)W習(xí)和模仿的楷模，也可以通過閱讀各類書籍所認識。我們在進行閱讀時，會潛意識地將自己的思想和行為與書中所描述的人物形象進行比較，無形中就提高了自身的思想意識和道德素質(zhì)。而這些單憑我們老師的說教是達不到這種效果的。蘇霍姆林斯基說得好：“如果學(xué)生的智力生活僅局限于教科書，如果他做完了功課就覺得任務(wù)已經(jīng)完成，那么他是不可能有自己特別愛好的?！泵恳粋€學(xué)生要在書籍的世界里，有自己的生活。把讀書，應(yīng)視為自己的樂趣。作為一名小學(xué)語文老師，有責(zé)任，有義務(wù)培養(yǎng)學(xué)生的讀書樂趣，并要把讀書作
4、為孩子們的一種美好的享受。讓知識閃耀著光芒城關(guān)一小楊金花蘇霍姆林斯基《給教師的建議》第7條“知識——既是目的，也是手段”是說有的教師教給學(xué)生死的知識，這些知識就象“貨物”，學(xué)到了也就存起來了，不能進行“周轉(zhuǎn)”和生長新的知識，掌握這些知識成為學(xué)習(xí)的最終目的，結(jié)果是學(xué)到了這些知識卻很難用得上，掌握知識對學(xué)生來說變成了一件討厭的、令人苦惱的事；有的教師教給學(xué)生活的知識，因為這些知識融入了學(xué)生自己的思想，知識里閃耀著學(xué)生思想的光芒，學(xué)生能夠用這些知識去學(xué)習(xí)新的知識，掌握知識既是學(xué)習(xí)的目的，也是進一步學(xué)習(xí)的手段，是追求思考樂趣和認識享受的手段，是進行思想創(chuàng)造的手段。怎樣才能教給學(xué)生活的知識呢？掌握知識既
5、是學(xué)生學(xué)習(xí)的目的，又是學(xué)生進行思想創(chuàng)造的手段。當(dāng)這兩者結(jié)合在一起的時候，學(xué)生學(xué)到的就是活的知識。我想起魏書生老師教后進生寫作文。開始，這些學(xué)生總是說不懂寫，沒什么好寫。魏老師就把他們帶到野外去觀察景物，再讓他們把看到的東西寫下來，看到什么就寫什么。有的學(xué)生就說有些字不懂寫，魏老師就說那就用“白字”（同音字）來代替吧。有的學(xué)生還說“白字”也不懂寫，魏老師就說那就用拼音來代替吧。仍有學(xué)生說拼音也不懂寫，魏老師就說那就畫一個圓圈來代替吧，不至于圓圈也不懂畫吧。學(xué)生笑了……魏老師把學(xué)生帶到野外觀察景物，再寫作文，就是加強知識與生活的的聯(lián)系，讓知識從科學(xué)世界中回歸到生活世界中來，這樣，學(xué)生寫出來的作文盡
6、管不是很精彩，卻閃耀著學(xué)生思想的光芒，是學(xué)生進行思想創(chuàng)造的結(jié)果，這樣的知識就是活的知識。在想想自己的教學(xué)，卻是在照本宣科，死教書，把知識教死了，學(xué)生學(xué)死了，不會把自己學(xué)到的知識運用到生活中去，更不可能運用知識去創(chuàng)造，長此以往后果將不堪設(shè)想。因此，改變自己的教學(xué)觀念，改革自己的課堂教學(xué)已經(jīng)到了刻不容緩的地步，我們應(yīng)該向蘇霍姆林斯基那樣，努力尋找重復(fù)講解已經(jīng)學(xué)過的教材的最恰當(dāng)?shù)男问?，以便使學(xué)得最好的學(xué)生也能從中發(fā)現(xiàn)新的東西。這種在思考中獲取知識，使知識在運用中得到發(fā)展的方式，就如同學(xué)生對自己思想的“回顧”，對自己的知識倉庫的“清點”。讓知識閃耀著光芒！
