優(yōu)化低年級(jí)語文作業(yè)設(shè)計(jì)

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1、優(yōu)化低年級(jí)語文作業(yè)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣從心理學(xué)的角度講，趣味不僅可以提高學(xué)生的興趣，而且做得過程可以加深大腦皮層的刺激，使其印象深刻。低年級(jí)學(xué)生厭煩代辦生硬，喜歡生動(dòng)有趣，作業(yè)的趣味性就顯得尤其重要。學(xué)生只有對(duì)作業(yè)產(chǎn)生了濃厚的興趣，才會(huì)積極、主動(dòng)、自覺地投入到完成作業(yè)這一活動(dòng)之中來。作業(yè)設(shè)計(jì)是教學(xué)中不可缺少的環(huán)節(jié)，是學(xué)生對(duì)課堂上所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固和運(yùn)用。教師通過學(xué)生的作業(yè)可以了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況，改變自己的教學(xué)方法。根據(jù)自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為，低年級(jí)學(xué)生布置作業(yè)的問題關(guān)鍵在于，作業(yè)形式要多樣化，

2、要有創(chuàng)新的形式。作業(yè)不要機(jī)械的抄寫，要少，要精練。體現(xiàn)多樣化，讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)，寫的輕松，學(xué)得快樂，不斷獲取更多的新知識(shí)。1、聽一聽。根據(jù)低年級(jí)年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些有趣的故事作業(yè)。如，學(xué)了《蝸牛搬家》后，讓學(xué)生回去后再把這個(gè)故事講給父母聽，然后讓父母再給他們講一個(gè)故事。這樣反復(fù)的講能培養(yǎng)孩子的興趣，同時(shí)能將孩子帶進(jìn)童話世界。也可以通過聽故事豐富孩子的聽覺經(jīng)驗(yàn)，并為今后的獨(dú)立閱讀提供基礎(chǔ)。學(xué)生通過聽別人講故事，能激發(fā)興趣，能使孩子和書之間產(chǎn)生一種愉悅的聯(lián)結(jié)關(guān)系，家長和孩子同時(shí)從書里學(xué)到東西，然后家長把文

3、字以及文字的發(fā)音灌輸?shù)胶⒆拥亩淅?。這些字傳到耳朵之后，會(huì)形成一種聽得懂的詞，像蓄水一般儲(chǔ)存在記憶里。2、畫一畫。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)。讓他們用不同的畫筆畫出不同的圖畫畫出自己的所見所聞是很有特點(diǎn)，畫畫，具有激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力的作用。同樣我在教學(xué)《小牛的鈴聲》這篇課文后，我讓學(xué)生用自己的畫筆把“這兒”畫出來。這種創(chuàng)造性和想象性融合的作業(yè)，激活了學(xué)生的思維，使他們迸發(fā)出創(chuàng)新的火花。3、做一做。還可以讓學(xué)生回去后，自制一些生字卡片，到：把詞語寫在卡片上，回家后貼在相應(yīng)的地方，便于自己早日認(rèn)識(shí)這些生字朋

4、友。這樣動(dòng)手做做的作業(yè)，比機(jī)械的抄抄生詞更具有趣味性。4、背一背。背誦可以說是學(xué)生的基本功了，這種傳統(tǒng)的作業(yè)形式不能丟掉。學(xué)生背誦的過程就是一個(gè)累積的過程。語文的學(xué)習(xí)靠的就是日積月累，沒有知識(shí)的累積，就談不上學(xué)習(xí)，所以這項(xiàng)背誦的作業(yè)切不可馬虎。趣味作業(yè)能使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得輕松愉快，能使學(xué)生保持強(qiáng)烈的好奇心和旺盛的求知欲。根據(jù)小學(xué)低年級(jí)兒童以形象思維為主這一特點(diǎn)，教師在課堂教學(xué)要充分利用實(shí)物、模型、形象化的語色彩豐富的掛圖以及表演等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如：在一年級(jí)漢語拼音ā的發(fā)音方法：“張大

5、嘴巴ā、ā、ā、ā”，在引導(dǎo)學(xué)生看圖得出ā的形象：“圓圓臉蛋養(yǎng)角辮”。又如在《風(fēng)娃娃》中對(duì)“奔跑、吹、轉(zhuǎn)動(dòng)、飄著流著”五個(gè)字間的理解，首先讓學(xué)生通過自己的表演充分體會(huì)它們的含義，再由教師進(jìn)行解釋，學(xué)生就能理解透徹，記憶深刻。這種寓教于樂的教學(xué)手段在容易使學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣，充分培養(yǎng)學(xué)生直接的興趣，而直接興趣始終是學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的穩(wěn)定組成部分，對(duì)提高小學(xué)生的語文成績有著十分重要的意義。心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為，興趣是能量的調(diào)節(jié)者，他的加入發(fā)動(dòng)了儲(chǔ)存在學(xué)生內(nèi)心的能量，是學(xué)生產(chǎn)生了興趣。作業(yè)時(shí)語文學(xué)習(xí)不可

6、缺少的一部分，我們應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，把握孩子的年齡特點(diǎn)，敢于創(chuàng)新，用內(nèi)容豐富、形式多樣、充滿情趣的作業(yè)擴(kuò)寬語文學(xué)習(xí)的途徑，是學(xué)生在廣闊的時(shí)空中學(xué)語文、用語文，在玩中學(xué)、在實(shí)踐中學(xué)、在生活中學(xué)，拓寬視野、豐富知識(shí)、發(fā)展能力?！半S風(fēng)潛入夜、潤物細(xì)無聲”，相信只有堅(jiān)持不懈，一定會(huì)取得良好的效果。教學(xué)論文優(yōu)化低年級(jí)語文作業(yè)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣張榮