葉圣陶教子寫(xiě)文章

《葉圣陶教子寫(xiě)文章》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、葉圣陶教子寫(xiě)文章這一年，葉家三個(gè)子女開(kāi)始跟著父親學(xué)寫(xiě)作了。當(dāng)時(shí)，葉圣陶正主編《國(guó)文雜志》月刊，這是個(gè)幫助中學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的刊物，需要登載一些中學(xué)生寫(xiě)的東西。葉圣陶當(dāng)時(shí)已離開(kāi)武漢大學(xué)，也不在中學(xué)教語(yǔ)文，中學(xué)生寫(xiě)的東西從哪里來(lái)呢？于是他就發(fā)動(dòng)家中的三個(gè)孩子給《國(guó)文雜志》寫(xiě)文章。最初是女兒至美寫(xiě)了一篇，葉圣陶看了很高興，認(rèn)為就當(dāng)時(shí)高中學(xué)生的程度來(lái)說(shuō)，算得上是篇好作文，只要稍稍修改一下，登在《國(guó)文雜志》上一點(diǎn)也不坍臺(tái)。于是，墨林就慫恿三官也寫(xiě)出一篇初中程度的好作文來(lái)。對(duì)于寫(xiě)作，三官自小就產(chǎn)生了濃烈的興趣。他還記得幼時(shí)看父

2、親寫(xiě)作時(shí)的情景：“父親坐在我那張大書(shū)桌前，手里握著一支大號(hào)派克自來(lái)水筆，橘紅色的筆桿鑲著烏黑一道邊，看上去沉甸甸的。明亮的光線(xiàn)從窗口射進(jìn)里屋，書(shū)桌上攤著帶格子的稿紙……“我推門(mén)進(jìn)去，只見(jiàn)父親側(cè)著頭，眼睛正好對(duì)著我推開(kāi)的那扇門(mén)……他準(zhǔn)是看到我了，他會(huì)怎么樣呢？我想。“可是，過(guò)了好一會(huì)兒，他仍舊側(cè)著頭，眼睛望著我推開(kāi)的那扇門(mén)，不說(shuō)話(huà)，也不動(dòng)，好像并沒(méi)有看到我，更好像什么也沒(méi)有看到。這是怎么回事？“‘不要去，不要去，爹爹在寫(xiě)文章呢！’母親著急地低聲把我喊了中去，隨手帶上被我推開(kāi)的那扇門(mén)?！皩?xiě)文章！……“寫(xiě)文章？……“

3、寫(xiě)文章給我的最初印象就是這樣：有點(diǎn)神秘，有點(diǎn)神圣?！边@段話(huà)，生動(dòng)地寫(xiě)出了作家的孩子所受到的那種潛移默化的影響。三官后來(lái)發(fā)現(xiàn)，父親的小說(shuō)里有許多就是寫(xiě)的自己、哥哥、姐姐、母親，寫(xiě)的他們經(jīng)歷過(guò)的事情。在學(xué)校里他不怕作文，尤其不怕自由命題的作文，他學(xué)父親寫(xiě)自己最熟悉的事，很少為找不到話(huà)說(shuō)苦思冥想。這一次，姐姐獲得的成功強(qiáng)烈地鼓動(dòng)和引誘著他，他勇氣百倍地開(kāi)始寫(xiě)了。三官最熟悉的事是集郵。從小學(xué)五年級(jí)起，到那時(shí)他已有四年的集郵史了，收集到的古今中外各種郵票已有一千幾百?gòu)?。?duì)于一個(gè)十四五歲的中學(xué)生來(lái)說(shuō)，這確實(shí)不是件容易的事，

4、“要經(jīng)過(guò)多少鉆頭覓縫地尋找，費(fèi)嘴勞神地索討，掂斤播兩地交換，這中間有歡樂(lè)也有苦惱，有夢(mèng)想也有失望，既有豐富的知識(shí)，更有濃厚的興趣”，于是，他就寫(xiě)了一篇《集郵》。葉圣陶很贊成三官自己選定的這個(gè)題目，他將小兒子的作文逐字逐句進(jìn)行修改后，連同“葉至誠(chéng)”的名字一起登上了《國(guó)文雜志》。看到自己寫(xiě)的東西居然上了雜志，給了至誠(chéng)莫大的鼓舞，他感到自信，甚至有點(diǎn)驕傲。弟弟妹妹的成功感染了至善，他也寫(xiě)了起來(lái)。從此這個(gè)一篇，那個(gè)一篇，三兄妹不斷有文章交到父親手里，由他選擇和修改。這些文章絕大多數(shù)是散文，記敘的、抒情的、議論的、隨筆、

5、速寫(xiě)，各種體裁都有，全都是自由命題，從他們各自熟悉的生活里取材。至美和至誠(chéng)多寫(xiě)抗戰(zhàn)期間后方學(xué)校的生活，像至美的《我是女生》《課余散記》，至誠(chéng)的《班圖書(shū)館》《宣傳》；后來(lái)視野逐漸擴(kuò)大，寫(xiě)的生活面也廣了，至美寫(xiě)了《江大娘》《母與子》，至誠(chéng)寫(xiě)了《成都農(nóng)家的春天》《拉路車(chē)的》。至善畢竟年長(zhǎng)些，那時(shí)已經(jīng)走出學(xué)校，有了幾年社會(huì)閱歷，又有結(jié)婚生子的生活閱歷，觀(guān)察和思考都比弟妹來(lái)得細(xì)致、深入。除了寫(xiě)大自然和學(xué)校生活的《成都盆地的溪溝》《集體創(chuàng)作》等外，他還寫(xiě)了抗戰(zhàn)期間后方的一些社會(huì)現(xiàn)象，如《司機(jī)們》《寄賣(mài)所》《雅安山水人物》等

6、等。葉至誠(chéng)后來(lái)回憶他們?nèi)置眠@段跟父親學(xué)寫(xiě)的經(jīng)歷時(shí)，由衷體會(huì)到，父親正是引導(dǎo)他們走“由散文入手開(kāi)始學(xué)寫(xiě)，從自己熟悉的生活里邊取材”這樣一條“順其自然”的寫(xiě)作道路的?！昂髞?lái)在文風(fēng)給搞得非常之壞，文章里塞滿(mǎn)了套話(huà)、空話(huà)、假話(huà)的年代，我偶爾想起我們兄妹三個(gè)的起步來(lái)，暗自覺(jué)得走的倒是一條合乎規(guī)律的路”。雖是“順其自然”，但葉圣陶對(duì)三個(gè)子女的培養(yǎng)還是充滿(mǎn)匠心的，這集中體現(xiàn)在他為子女改文章上。葉至善在三兄妹的合集《花萼》出版時(shí)的《自序》中，記敘了當(dāng)時(shí)的情景：“吃罷晚飯，碗筷收拾過(guò)了，植物油燈移到了桌子的中央。父親戴起老花眼

7、鏡，坐下來(lái)改我們的文章。我們各據(jù)桌子的一邊，眼睛盯住父親手里的筆尖兒，你一句，我一句，互相指摘，爭(zhēng)辯。有時(shí)候，讓父親指出了可笑的謬誤，我們就盡情地笑了起來(lái)。每改罷一段，父親朗誦一遍，看語(yǔ)氣是否順適，我們就跟著他默誦。我們的原稿好像從鄉(xiāng)間采回來(lái)的野花，蓬蓬松松的一大把，經(jīng)過(guò)了父親的選剔跟修剪，插在瓶子里才還像個(gè)樣兒?！比~至誠(chéng)也描寫(xiě)了父子們一起改文章的情景：“父親先不說(shuō)應(yīng)該怎么改，讓我們一起來(lái)說(shuō)。你也想，我也想，父親也想，一會(huì)兒提出了好幾種不同的改法。經(jīng)過(guò)掂量比較，選擇最好的一種，然后修改定稿……除了文法不通、語(yǔ)氣

8、不順和用字用詞不恰當(dāng)之外，有些空泛的議論和抽象的描寫(xiě)也常常給指出來(lái)要我們改。父親不贊成在文章里多用‘喜悅’、‘憤怒’、‘悲哀’之類(lèi)抽象的詞兒，也不贊成堆砌許多比喻和抒情的詞句。他喜愛(ài)白描的手法……每看到我們的文章里有傳神的描寫(xiě)，他會(huì)滿(mǎn)意地說(shuō)，‘這里可以吃圈’?！比~圣陶在1942年2月24日的日記中寫(xiě)道：“二官作短文，論文章之開(kāi)端與結(jié)尾。今日余為之找例證，并附加說(shuō)明。伏案竟日，僅成其半。