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1、實(shí)施愉快英語教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣肥東縣白龍學(xué)區(qū)方圩小學(xué)陳霞我國古代教育家孔子曾說過：“知之者不如好之者，好知者不如樂知者?！笨鬃拥倪@句話精辟地指出，喜歡學(xué)、樂于學(xué)者治學(xué)的最高境界，愉快地學(xué)習(xí)方式能取得最佳效果?！坝淇旖逃币彩菄医逃姓块T積極支持和大力推廣的一項(xiàng)教改實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，它能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使教育融合于教學(xué)中，融合于全部課外活動(dòng)中，既提高了學(xué)生的知識(shí)技能，又發(fā)展了他們的個(gè)體，真正體現(xiàn)了“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的雙邊性，從而使教學(xué)生動(dòng)、活潑，學(xué)生身心愉悅。教師作為創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境的靈魂人物，怎樣才能讓孩子們?cè)谟⒄Z的王國里快樂飛翔呢?1、融洽師生關(guān)系，給
2、孩子打造一個(gè)愉快的世界，誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣別林斯基說：“愛是教育的工具和媒介，對(duì)孩子的信任是教育成功的保障?！彼裕處煂?duì)學(xué)生應(yīng)該傾注愛心，融洽的師生關(guān)系是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的前提。教師應(yīng)注意全面關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，多給他們鼓勵(lì)和幫助。教學(xué)時(shí)，師生的心理距離要盡可能近些，融于學(xué)生生活之中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生敢于大膽開口，各抒已見，暢所欲言，躍躍欲說。在教學(xué)這一課單詞“ice-cream/juice/key/lion”時(shí)，我就用積極的態(tài)度，主動(dòng)的微笑走到學(xué)生座位邊，一一向?qū)W生詢問并適當(dāng)加以引導(dǎo)，學(xué)生回答問題時(shí)，看到老師的笑臉便增添了勇氣，消除了畏懼的心理，在師生默契的配合
3、中，學(xué)生體會(huì)到了成功的喜悅，學(xué)生對(duì)老師不是敬而遠(yuǎn)之，而是喜而近之，從而對(duì)學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生興趣。我們知道，教師的情緒直接影響著教學(xué)的效果。教師一走進(jìn)課堂就應(yīng)該把飽滿的熱情帶給學(xué)生，使學(xué)生受到健康、樂觀的情緒感染。教師要心平氣和地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，對(duì)待每一個(gè)學(xué)生提出的每一個(gè)問題，做到教之以情，授之以趣，以強(qiáng)大的情感魅力吸引學(xué)生，使他們積極地參與教學(xué)活動(dòng)，自覺進(jìn)入愿學(xué)的境界。2、重視“自我表露”，給孩子營造一個(gè)活動(dòng)的天地，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣小學(xué)生天真活潑，自我表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈，尤其是由于這種表露的成功而受到教師的夸獎(jiǎng)，甭提有多高興了。教師應(yīng)善于利用這一特征，在課堂上讓他們多種感官并用，充分
4、進(jìn)行表露，既能發(fā)展智能，培養(yǎng)能力，又能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，促成學(xué)生孜孜以求，不斷進(jìn)取。在學(xué)習(xí)第二部分“Openthe，closethe”時(shí)，我給各種學(xué)生充分的機(jī)會(huì)，讓他們能夠踴躍表現(xiàn)自我，發(fā)揮特長。語音好的同學(xué)讓他朗讀、領(lǐng)讀；文娛好的讓他們扮演角色，表演對(duì)話；書寫工整的讓他們?cè)诤诎迳献骶毩?xí)，集體糾正；畫畫好的讓他們?cè)诤诎瀹嫼喒P畫；普通話說得好的讓他們當(dāng)小翻譯……即使是差一些的學(xué)生也盡量讓他們的閃光點(diǎn)進(jìn)行自我表露，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的特長，并在他們的認(rèn)知表露過程中給予鼓勵(lì)和幫助，既加深了他們對(duì)知識(shí)的理解和記憶，又強(qiáng)化了學(xué)習(xí)英語的興趣。教師在課堂上應(yīng)盡量利用實(shí)物、
5、直觀教具和電化教學(xué)手段創(chuàng)造情景和語境，進(jìn)行豐富多彩的練習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生置身于情景中，讓機(jī)械、呆板、緊張的學(xué)習(xí)過程變得輕松、愉快，讓學(xué)生自覺和不自覺的狀態(tài)中去看、去聽、去說、去感噯，達(dá)到掌握和運(yùn)用語言的目的。比如，在教學(xué)“Open”和“Close”時(shí)，我讓學(xué)生邊說句子，邊做動(dòng)作，在學(xué)生在這種半真實(shí)的情境中操練，興趣濃厚，課堂氣氛非?；钴S，很快地熟練掌握了這些句子的正確讀法，加強(qiáng)了記憶。同時(shí)， 提高了學(xué)生在生活實(shí)用英語的能力。英語作為一種工具，它的交流性是首要的。理想的英語教學(xué)，要讓學(xué)生走出課堂，走進(jìn)生活，感受英語的魅力。三年級(jí)英語多是口語，書面作業(yè)少，我就根據(jù)每一節(jié)課的具
6、體情況布置不同的作業(yè)。比如學(xué)完每一單元的對(duì)話，我讓學(xué)生回家錄制磁帶，學(xué)生要交作業(yè)就要會(huì)讀，要讀得好就必須聽磁帶，這樣一舉兩得，既檢查了聽力，又訓(xùn)練了學(xué)生的朗讀。我在聽學(xué)生的磁帶的同時(shí)還可以針對(duì)各個(gè)學(xué)生的情況改正或表揚(yáng)。學(xué)完家具類單詞，可以讓學(xué)生給自己家里的家具貼上標(biāo)簽，學(xué)完水果類單詞，可以讓學(xué)生去水果店看看，說說，上學(xué)路上可以和同學(xué)說“Hello”、“Goodmorning”等，這樣學(xué)生即時(shí)即景地運(yùn)用英語，對(duì)維持學(xué)生的興趣起了很好的效果。3、組織形式多樣、生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)和課外活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣愉快教學(xué)體現(xiàn)了小學(xué)生的特點(diǎn)，符合基礎(chǔ)教育的性質(zhì)和小學(xué)生的成長規(guī)律，突出
7、了小學(xué)教育的科學(xué)性和可接受性原則。愉快教學(xué)能使學(xué)生在溫馨和諧的語言教學(xué)氣氛中，學(xué)得輕松、愉快、活潑，還有助于學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力和智慧潛能的充分發(fā)揮。進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的興趣。。在日常教學(xué)中，我把做游戲、扮演角色、表演對(duì)話、唱歌、猜謎、繞口令、小競賽等這些提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效措施運(yùn)用到教學(xué)中。如教學(xué)了“Open”和“Close”的單詞后，我就用“擊鼓傳花”的游戲來鞏固這些單詞。“鼓”則用錄音機(jī)放英語歌曲，“花”改用英語課本，音樂一響，課本被依次傳遞，音樂一停，課本在哪，那張書桌的兩個(gè)同學(xué)就得站起來邊做動(dòng)作邊說：“Openthebook”“Closet
