山溝里的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)（張鳳霞）

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1、山溝里的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、在預(yù)習(xí)時(shí)，通過(guò)學(xué)生自主努力，自己運(yùn)用喜歡的方法學(xué)習(xí)本課13個(gè)生字的讀音，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。2、能正確、流利地朗讀課文；能讀出自己的情感來(lái)。3、通過(guò)對(duì)課文所描述的孩子上學(xué)、回家情景的段落的感情朗讀，感悟山溝里的孩子熱愛(ài)學(xué)習(xí)的可貴品質(zhì)。4、能深入理解課文內(nèi)容。5、背誦自己喜歡的段落。6、續(xù)寫(xiě)“孩子們是怎樣學(xué)習(xí)的”。五、教學(xué)流程（一）談話導(dǎo)入，創(chuàng)境激情。同學(xué)們，兩年多來(lái)，咱們班的同學(xué)不怕酷暑嚴(yán)寒，不顧雨雪風(fēng)霜，每天要走十幾公里的路到學(xué)校上課，有的人中午連家都不能回，常年吃不上熱乎的午飯，老師很感動(dòng)

2、。那么生活在大山里的孩子每天又是怎樣上學(xué)的呢？今天，我們學(xué)習(xí)《山溝里的孩子》。[點(diǎn)評(píng)：引導(dǎo)學(xué)生和山溝里的孩子作比較，激發(fā)學(xué)生情感參與。]板書(shū)：山溝里的孩子讀課題，想問(wèn)題：看到這個(gè)課題，你想知道什么呢？（學(xué)生可能會(huì)提出各種各樣的想法，比如：山溝里的孩子每天上學(xué)要走多少路？他們?cè)诼飞弦叨嗌贂r(shí)間？冬天下大雪，山里的道路多難走呀！夏天下大雨后，山溝里有洪水怎么辦？）師：同學(xué)們提的這些問(wèn)題也正是老師想知道的，那咱們就一塊兒學(xué)習(xí)這篇課文，看能不能解答這些問(wèn)題呢？[點(diǎn)評(píng)：從課題入手，帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)課文，是整體入手，整體把握課文內(nèi)容的

3、一種好方法。]（二）多種形式讀文，鞏固識(shí)字。1、請(qǐng)同學(xué)們自由輕聲讀課文，自己先檢查一下生字都會(huì)讀了沒(méi)有，字音讀得正確不正確。2、同桌共讀一本書(shū)，互相檢查生字認(rèn)讀情況，看看課文讀得是否正確，是否基本流利。3、小組檢查生字的認(rèn)讀情況（采用什么方法由各小組自己來(lái)決定）。4、指名朗讀課文，重點(diǎn)檢查課文讀得是否正確、流利。[點(diǎn)評(píng)：農(nóng)村三年級(jí)學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)能自學(xué)生字，但課堂上必須為他們安排鞏固復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)和時(shí)間。]（三）自由讀文，整體把握課文內(nèi)容。1、學(xué)生采用自己喜歡的方式讀課文，想想課文主要寫(xiě)了什么？2、同桌互相說(shuō)一說(shuō)。3、指名

4、說(shuō)。[點(diǎn)評(píng)：整體把握課文內(nèi)容是正確理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)。]（四）再讀課文，初步理解課文內(nèi)容。過(guò)渡語(yǔ)：剛才同學(xué)們說(shuō)得很對(duì)，這篇課文就是寫(xiě)山溝里的孩子上學(xué)的情景。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀課文，看看他們是怎樣上學(xué)的，他們?yōu)槭裁炊鴮W(xué)習(xí)？劃分層次默讀課文，看看課文中寫(xiě)了幾方面的內(nèi)容？根據(jù)這些內(nèi)容，你認(rèn)為課文可以分成幾部分？(1)邊看邊思考。(2)試著分一分，想一想，為什么這樣分？(3)和同學(xué)們交換一下意見(jiàn)。商量一下，還能有別的分法嗎？學(xué)習(xí)第一部分1、找一找，畫(huà)一畫(huà)，讀一讀，想一想，說(shuō)一說(shuō)。(1)輕聲讀課文中具體描寫(xiě)山溝里的孩子們每天上學(xué)情景

5、的段落，找一找具體描寫(xiě)孩子們上學(xué)的詞句畫(huà)出來(lái)，再讀一讀。(2)想一想山溝里的路會(huì)是什么樣的，想想孩子們上學(xué)、放學(xué)路上的樣子和心情。(3)把自己想象的情況跟同桌說(shuō)一說(shuō)。[點(diǎn)評(píng)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，教給學(xué)生閱讀的一些方法：找一找、畫(huà)一畫(huà)、讀一讀、比一比、想一想、說(shuō)一說(shuō)。]2、默讀課文第一部分（1-5自然段），認(rèn)真想一想，你具體讀懂了什么？3、在四人小組中討論一下，你們是怎么讀懂這些意思的？4、先試著感情朗讀第一部分，再和同學(xué)比一比。[點(diǎn)評(píng)：有感情地朗讀課文，促使學(xué)生角色移位，情感參與，是理解課文內(nèi)容的很好方法。]5、討論：這一部

6、分的大意是什么？學(xué)習(xí)課文第二部分，讀懂內(nèi)容。1、默讀，思考、討論：(1)“金鑰匙”指什么。(2)課文最后一個(gè)自然段說(shuō)的什么意思。2、感情朗讀這一部分內(nèi)容。3、概括這一部分的主要意思。4、聯(lián)系自己想一想：(1)山溝里的孩子為什么讀書(shū)不怕困難？我們自己呢？(2)山溝里的孩子能找到“金鑰匙”嗎？為什么？（五）重點(diǎn)精讀，深入理解過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們，剛才大家通過(guò)認(rèn)真閱讀、思考、討論，讀懂了課文內(nèi)容。知道了這篇課文主要描寫(xiě)了山溝里的孩子為改變家鄉(xiāng)貧窮落后面貌起早貪黑上學(xué)的情景。那么課文中是怎樣具體描寫(xiě)上學(xué)情景的，山溝里的孩子每天上學(xué)的

7、路上到底會(huì)遇到哪些困難呢？1、認(rèn)真讀課文第一部分，想一想，課文是從幾方面具體寫(xiě)山溝里的孩子們上學(xué)的困難的。(1)讀一讀，找一找：哪一個(gè)表示顏色的詞語(yǔ)用得最多，畫(huà)出來(lái)，想想為什么。(2)看圖，聯(lián)系自己是怎樣上學(xué)的，想一想，山溝里的孩子上學(xué)會(huì)遇到哪些困難。(3)議一議(同桌交流)。時(shí)間長(zhǎng)：“天還沒(méi)有亮”、“天黑洞洞的”……路遠(yuǎn)不好走：“走過(guò)這座山、翻過(guò)那座山”、“腳步匆匆”……不安全：高山一座連一座、天黑、遠(yuǎn)處有狼……[[點(diǎn)評(píng)：精讀重點(diǎn)段落，不但可以幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，學(xué)生也可以從中學(xué)習(xí)怎樣把事物描寫(xiě)得生動(dòng)、具體形象

8、。]2、和自己作對(duì)比，有什么感受。（小組交流，比一比，說(shuō)一說(shuō)）山里的孩子不怕困難，樂(lè)觀：“遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，腳步匆匆”“遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，說(shuō)說(shuō)笑笑”。自己怎樣對(duì)待學(xué)習(xí)上的困難？（六）品味賞讀，背誦積累1、選擇自己喜歡的段落，找同類(lèi)意見(jiàn)的伙伴交流一下為什么喜歡。2、和同學(xué)互相比一比，看誰(shuí)讀得有感情。3、試著背一背。4、抽查。[點(diǎn)評(píng)：品賞文章能激發(fā)學(xué)