教師如何撰寫論文和案例

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1、教師如何撰寫論文和案例教育情報(bào)中心倪曉萍（內(nèi)部資料，根據(jù)3.25真北講座錄音整理，僅供教師修改撰寫文章參考）一、什么是教育案例1、教育案例的定義關(guān)于教育案例的含義，許多專家學(xué)者有過不同的表述。但如果概括為一個(gè)定義，即：教育案例是一個(gè)教育情境的故事。在敘述這個(gè)故事的同時(shí)，作者常常還發(fā)表一些自己的看法，也就是點(diǎn)評。2、教學(xué)案例與論文的區(qū)別論文是以議論為主的；案例則以記敘為主，兼有議論和說明。也就是說，案例是講一個(gè)故事，是通過故事來說明道理。從寫作的思路和思維方式上來看，二者也有很大的區(qū)別：論文寫作一般是一種演繹思維，思維的方式是從抽象到具體；而案例

2、寫作是一種歸納思維，思維的方式是從具體到抽象。3、教學(xué)案例與教案、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)錄的區(qū)別教案和設(shè)計(jì)都是事先設(shè)想的教育教學(xué)思路，是對準(zhǔn)備實(shí)施的教育措施的簡要說明；案例則是對已發(fā)生的教育過程的反映。一個(gè)寫在教之前，一個(gè)寫在教之后；一個(gè)是預(yù)期，一個(gè)是結(jié)果。4、案例與教學(xué)實(shí)錄的區(qū)別：體例比較相近，同樣是對教育情境的描述，教學(xué)實(shí)錄是有聞必錄，而案例是有所選擇的。至于怎樣選擇，就要看案例撰寫的目的來確定了二、案例的結(jié)構(gòu)要素：1、背景?案例需要向讀者交代故事發(fā)生的有關(guān)情況：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因等。如：介紹一堂課，就有必要說明這堂課是在什么背景情況下

3、上的，是一所重點(diǎn)學(xué)校還是普通學(xué)校，是有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師還是年青的新教師，是經(jīng)過準(zhǔn)備的“公開課”還是平時(shí)的“家常課”，等等。2、主題案例要有一個(gè)主題。寫案例首先要考慮我這個(gè)案例想反映什么問題，動(dòng)筆前要有一個(gè)比較明確的想法。寫作時(shí)應(yīng)該從最有收獲、最有啟發(fā)的角度切入，選擇并確立主題。3、細(xì)節(jié)有了主題，寫作時(shí)就不會有聞必錄，而要是對原始材料進(jìn)行篩選，有針對性地向讀者交代特定的內(nèi)容。比如：介紹教師如何指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，就要把學(xué)生怎么從“不會”到“會學(xué)”的轉(zhuǎn)變細(xì)節(jié)寫清楚。不能把"方法"介紹了一番，說到"掌握"就一筆帶過了。4、結(jié)果一般來說，教案和教學(xué)設(shè)計(jì)

4、只有設(shè)想的措施而沒有實(shí)施的結(jié)果，教學(xué)實(shí)錄通常也只記錄教學(xué)的過程而不介紹教學(xué)的效果；而案例則不僅要說明教學(xué)的思路、描述教學(xué)的過程，還要交代教學(xué)的結(jié)果，包括學(xué)生的反映和教師的感受等。5、評析對于案例所反映的主題和內(nèi)容，包括教育教學(xué)的指導(dǎo)思想、過程、結(jié)果，對其利弊得失，作者要有一定的看法和分析。評析是在記敘基礎(chǔ)上的議論，可以進(jìn)一步揭示事件的意義和價(jià)值。評析可以就事論事、有感而發(fā)，引起人的共鳴，給人以啟發(fā)。三、如何收集案例素材．1、典型。教學(xué)案例的素材要能反映事件發(fā)生的特定的教育背景，能隱含普遍存在、大家關(guān)心、比較重要的問題，能體現(xiàn)問題的深刻性，有實(shí)用

5、的價(jià)值。2、生動(dòng)。教學(xué)案例應(yīng)該是一個(gè)能夠很好地反映某個(gè)隱含觀點(diǎn)的教育故事，要具體、生動(dòng)3、寓意明確。教學(xué)案例能夠啟發(fā)大家思考，能夠讓教師看出“故事”揭示的某些規(guī)律和本質(zhì)，對教育工作有指導(dǎo)作用。四、收集素材的途徑．1、在教學(xué)實(shí)踐中收集。比如，可以是自己的課堂教學(xué)，可以是從聽課、評課的記錄思考中，從教師、學(xué)生交談的某些內(nèi)容中，從教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)中收集素材。2、在教學(xué)音像中尋覓。可以從電視、磁帶、光盤的課堂教學(xué)錄像、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹的觀看、收聽中收集素材。3、在教育書刊中查找?？梢詮膫湔n教案、說課講稿、教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等材料的閱讀中收集素材。五、案例

6、記敘要求1、目的要明確。教師撰寫的每一個(gè)教學(xué)案例都要能反映某一個(gè)問題。不能隨心所欲，與主題無關(guān)的刪去。2、內(nèi)容要真實(shí)．案例素材要反映活生生的教學(xué)實(shí)際。因此，撰寫的教學(xué)案例必須是真實(shí)情景，不能虛構(gòu)，不能杜撰。對于事件原貌，不可進(jìn)行夸張，更不能歪曲。但為了保護(hù)隱私權(quán)，可以虛構(gòu)地名和人名(但要在文末注明虛構(gòu)的部分)。3、情景要完整．教學(xué)案例要寫出事件發(fā)生的背景，即寫出特定的時(shí)間、地點(diǎn)和條件，如：教師、學(xué)生的基本情況、教學(xué)條件、教學(xué)環(huán)境等。要寫出全過程，要有一個(gè)從開始到結(jié)束的完整情節(jié)。故事要具體，要真實(shí)感人。4、取舍要恰當(dāng)。教學(xué)案例通常篇幅較短。要求文

7、字簡練。因此，情景介紹的主次要分明，在寫作時(shí)要恰當(dāng)取舍。要盡量寫好主要事件，盡量精簡那些與主題關(guān)系不大的內(nèi)容。5、敘述要客觀。寫作教學(xué)案例的教師，對于所寫的教學(xué)案例，必然有自己的觀點(diǎn)。但是，在案例寫作中。只能客觀地介紹典型事例。要讓讀者仔細(xì)品味，悟出其中的道理。六、案例分析的要求1、理論實(shí)際緊密結(jié)合．撰寫案例分析時(shí)，要就事論理。對案例中描述的事實(shí)，提出的問題，要運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)的基本原理，進(jìn)行科學(xué)分析，力求提出解決具體問題的較好的措施。分析自始至終要緊扣案例，不能脫離案例本身去講教育理論。2、體現(xiàn)先進(jìn)教育思想．案例分析的立意要新，要用先進(jìn)的教

8、育思想、教育理念作指導(dǎo)，要跟得上教育改革與發(fā)展的步伐。比如在當(dāng)前，案例分析就要貫穿素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育及二期課改精神。3、分析務(wù)必實(shí)事求是．案例分析要有