資源描述：
《珍惜生命__謹(jǐn)防溺水》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、珍惜生命謹(jǐn)防溺水教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生了解的寶貴，感悟生命的可貴。2、使學(xué)生學(xué)會(huì)珍愛生命，防止溺水，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的自救方法。?教學(xué)過程：1、導(dǎo)入在炎熱的夏季，許多人喜歡游泳或到河邊、池邊玩水，但是因?yàn)槿鄙俦匾某ＷR(shí)而導(dǎo)致溺水死亡的事時(shí)有發(fā)生。據(jù)有些地區(qū)統(tǒng)計(jì)，溺水死亡率為意外死亡總數(shù)的10%。因此，我們有必要了解一下關(guān)于防溺水方面的知識(shí)。2、溺水原因：導(dǎo)致溺水的原因主要有以下幾種：（1）不會(huì)游泳；（2）游泳時(shí)間過長(zhǎng)，疲勞過度；（3）在水中突發(fā)病尤其是心臟病；（4）盲目游入深水漩渦。3、如何保證自身的健康和安全，避免溺水事件的發(fā)生？（1）???禁
2、止下河塘玩水或游泳，游泳必須在正規(guī)的游泳場(chǎng)所；（2）外出游泳嚴(yán)格遵守“三不”：未經(jīng)家長(zhǎng)同意不去；沒有會(huì)游泳的成年人陪同不去；深水的地方不去。（3）溺水自救：A對(duì)于手腳抽筋者，若是手指抽筋，則可將手握拳，然后用力張開，迅速反復(fù)多做幾次，直到抽筋消除為止；B若是小腿或腳趾抽筋，先吸一口氣仰浮水上，用抽筋肢體對(duì)側(cè)的手握住抽筋肢體的腳趾，并用力向身體方向拉，同時(shí)用同側(cè)的手掌壓在抽筋肢體的膝蓋上，幫助抽筋腿伸直；C要是大腿抽筋的話，可同樣采用拉長(zhǎng)抽筋肌肉的辦法解決。（4）對(duì)于溺水者，除了積極自救外，還要積極進(jìn)行陸上搶救：A若溺者口鼻中有淤泥、雜草
3、和嘔吐物，首先應(yīng)清除，保持上呼吸道的通暢B溺者若已喝了大量的水，救護(hù)者可一腿跪著，另一腿屈膝，將溺者腹部放在屈膝的大腿上，一手扶著溺者的頭，將他的嘴向下，另一手壓在背部，使水排C若是溺者已昏迷，呼吸很弱或停止呼吸，做完上述處理外，要進(jìn)行人工呼吸?？墒鼓缯哐雠P，救護(hù)者在身旁用一手捏住溺者的鼻子，另一手托著他的下顎，吸一口氣，然后用嘴對(duì)著溺者的嘴將氣吹入。吹完一口氣后，離開溺者的嘴，同時(shí)松開捏鼻子的手，并用手壓一下溺者的胸部，幫助他呼氣。如此有規(guī)律地反復(fù)進(jìn)行，每分鐘約做14—20次，開始時(shí)可稍慢，以后可適當(dāng)加快。4、總結(jié)：對(duì)于我們一年級(jí)的小
4、朋友來說，如果發(fā)生了溺水事件，首先應(yīng)當(dāng)積極地進(jìn)行自救；如果溺水的是你的同伴，請(qǐng)你一定不要慌張，切記不能下水拉他，也不能愣在那里或是逃跑，你要做的就是大聲呼救，盡快地讓周圍的人趕來救援。同學(xué)們，請(qǐng)珍惜我們生命的每一天，珍愛我們寶貴的生命吧。做事“不拖拉”教學(xué)目標(biāo)：通過指導(dǎo)學(xué)生做事不拖拉，教育學(xué)生珍愛生命要從抓緊時(shí)間開始，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的思想感情和抓緊時(shí)間做事的態(tài)度。教育學(xué)生學(xué)會(huì)有計(jì)劃、抓緊時(shí)間來學(xué)習(xí)和生活，初步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。使學(xué)生了解無論在學(xué)校和家里，都要做到學(xué)習(xí)時(shí)就要認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，娛樂時(shí)就要痛痛快快地玩耍，學(xué)會(huì)抓緊時(shí)
5、間的常識(shí)和技能。重點(diǎn)（難點(diǎn)）：通過討論、體驗(yàn)和向他人學(xué)習(xí)等活動(dòng)，使學(xué)生了解做事拖拉的危害，抓緊時(shí)間的快樂，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。教學(xué)準(zhǔn)備：彩筆、教學(xué)光盤教學(xué)過程教學(xué)過程：一、一、聽故事1、聽《寒號(hào)鳥》的故事2、寒號(hào)鳥為什么會(huì)在巖石縫中凍死呢？3、小結(jié)揭題：做事不拖拉4、齊讀《明日歌》二、“照鏡子”1、第一面第二面小鏡子已被借走，師介紹2、你看到了什么？3、想對(duì)兩面鏡子中東張西望的同學(xué)說些什么？這樣做為什么不好？你告訴他應(yīng)該怎么做好嗎？4、下面兩面漂亮的鏡子送給你們：（1）在生活中你們有沒有
6、這樣不認(rèn)真、做事拖拉的情況？（2）學(xué)習(xí)中呢？（可在書中填一填）（3）“拖拉又沒有造成嚴(yán)重的后果，沒關(guān)系的”，老師這種觀點(diǎn)正確嗎？舉例反駁我三、感悟拖拉產(chǎn)生的后果1、看錄像：（1）醫(yī)生急救做手術(shù)；（2）割秧苗（3）消防隊(duì)員滅火救人2、分組討論：（1）“120”送病人時(shí)假如拖拉了……醫(yī)生搶救病人時(shí)假如拖拉了……（2）農(nóng)民伯伯播種收獲時(shí)假如拖拉了……（3）消防隊(duì)員奮力滅火時(shí)假如拖拉了……3、集體交流猜想。4、小結(jié)填空：醫(yī)生說：時(shí)間就是（生命）農(nóng)民說：時(shí)間就是（豐收）消防隊(duì)員說：時(shí)間就是（勝利）我
7、們說：時(shí)間就是（知識(shí)）所以，做事不能拖拉（把題目補(bǔ)充完整）四、找到好辦法1、出示圖，觀察與平時(shí)的鐘有什么不同？2、學(xué)生連點(diǎn)，比比看誰做得快。3、交流：為什么你連得這么快？有什么好經(jīng)驗(yàn)？4、生活中你有做事不拖拉的好方法嗎？（如作業(yè)做得最快最好的；衣服穿得又快又整齊的；收拾書包或吃飯利索的……）4、小結(jié)出示好方法：做事要專心、抓緊時(shí)間、用過的東西要放在一定的地方……五、送格言愚蠢的孩子，今天做昨天的事；聰明的孩子，今天做明天的事1、你明白格言的意思嗎？2、齊讀格言。3、小結(jié)，回應(yīng)課題：祝愿
8、你們每個(gè)孩子都能做時(shí)間的主人。快！抓緊時(shí)間在你剛才拖拉的壞習(xí)慣旁邊寫下自己改正的行動(dòng)計(jì)劃，別忘了把它貼在家里或鉛筆盒里，時(shí)時(shí)提醒自己，抓緊時(shí)間，和時(shí)間賽跑。六、延伸堅(jiān)持好習(xí)慣?zhēng)煟航裉?，大家在課上
