童年整本書導(dǎo)讀課閱讀指導(dǎo)

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1、《童年》（人民文學(xué)出版社）導(dǎo)讀課內(nèi)容簡析：《童年》這部作品是在十九世紀(jì)當(dāng)中高爾基根據(jù)自己的生活經(jīng)歷所創(chuàng)作的一部作品，整篇小說當(dāng)中都涉及到了高爾基對于十九世紀(jì)黑暗的俄國社會進(jìn)行的批判以及對十九世紀(jì)這個歷史畫卷的記錄。小說中的主人公阿廖沙在四歲的時候就失去了父親，在這個年齡當(dāng)中，正是孩子需要父愛的時候，然而阿廖沙卻要承受這么多的痛苦。之后他被迫與母親一起寄居在外祖父的家中，在外祖父家中阿廖沙也沒有受到正常孩子應(yīng)該得到的幸福，不幸總是會降臨到阿廖沙的頭上。在阿廖沙十歲的時候她的母親也離開了人世，在母親離世后不久阿廖沙就被外祖父驅(qū)逐出了家門。在這個沒有親人也沒有愛的社會當(dāng)中，阿廖沙只有依靠自己

2、雙手去養(yǎng)活自己，年幼的阿廖沙不畏懼生活當(dāng)中的困難，在被外祖父趕出家門之后他曾對給人做過學(xué)徒、還去給人看過門，還做過洗碗工等，這種生活持續(xù)了很長的時間，直到阿廖沙二十歲的時候，他才擺脫了為別人打工的生活，開啟了流浪的生活。阿廖沙在流浪的過程當(dāng)中自己撰寫了三部自傳體，《童年》是其中的第一部。這部作品當(dāng)中展現(xiàn)了阿廖沙童年當(dāng)中的悲慘命運以及不幸的生活，給人們帶來了心靈上的震撼和啟迪。教學(xué)目標(biāo)：1、讀導(dǎo)讀、知識鏈接部分，懂得關(guān)注這些部分可以幫助自己了解作者、寫作背景、故事內(nèi)容等有關(guān)作品的相關(guān)信息。2、通過讀書中第一章節(jié)，走近阿廖沙，感受他的童年。3、通過“閱讀計劃”引導(dǎo)學(xué)生有計劃地展開《童年》閱

3、讀活動。教學(xué)過程：一、活動一：快速閱讀封面封底，提取與本書相關(guān)的重要信息1、作家、譯者2、知名人士推薦這個版本的原因二、活動二：跳讀“導(dǎo)讀”，了解作者生平、作品主題和創(chuàng)作背景，以及《童年》成為經(jīng)典的原因（選取重要信息）三、活動三：選讀“知識鏈接”1、傳記文學(xué)的特點（1）不能憑空虛構(gòu)，而是要受真人真事和客觀的歷史時空的限制（2）以作者的生平為素材，為基準(zhǔn)，從已逝的生活中截取真實生活的片段2、大致了解《童年》中三個主要人物的性格特點四、閱讀書中第一章節(jié)1、學(xué)生自主閱讀第一章節(jié)2、理清這個章節(jié)的梗概3、試著在那些很真實，并讓我們強(qiáng)烈感到存在的描寫旁做批注。（想想這樣的畫面）4、讀了這個章節(jié)，

4、如果請你用一個詞語來評價阿廖沙的童年，你會用哪個詞，為什么？5、初步認(rèn)識阿廖沙的外祖母，用細(xì)節(jié)來解釋說明她是一個怎樣的人。五、制定閱讀計劃1、分小組討論閱讀計劃，繪制閱讀計劃表。2、全班交流。六、總結(jié)：來到了外祖父、外祖母家，阿廖沙的生活又會怎么樣呢？接下來的日子你們就到書中去找尋答案吧。