認(rèn)識(shí)角教案江幗英

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1、角的初步認(rèn)識(shí)教案啟東市近海小學(xué)江幗英教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生初步認(rèn)識(shí)角，知道角的各部分名稱。2.初步學(xué)會(huì)用尺畫角。3.使學(xué)生知道角有大小，會(huì)用重疊的方法比較角的大小。4.使學(xué)生在認(rèn)識(shí)角的過程中，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系。5.創(chuàng)設(shè)平等和諧、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作的精神。教學(xué)重點(diǎn)：1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)角，懂得如何描述角，知道角的各部分名稱，初步學(xué)會(huì)畫角。2、結(jié)合生活情境，使學(xué)生能辨認(rèn)角。教學(xué)難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)用尺畫角，理解角的大小。教學(xué)準(zhǔn)備：活動(dòng)角、課件一、情境導(dǎo)入：師：今天老師想帶小朋友們?nèi)€(gè)有趣

2、的地方，你們想知道是哪嗎？圖形王國里的伙伴們?cè)谕娌虏挛沂钦l的游戲，你想?yún)⒓訂?？這些到底是什么圖形呢？你是從三角形身上的什么部分猜出它的呢？你又是從正方形身上的什么猜出它的呢？其他圖形你們也是這樣猜出的嗎？都是從他們身上的（）猜的。二、揭示課題：師：今天我們就一起來認(rèn)識(shí)角。（板書：認(rèn)識(shí)角）三、探究交流：（一）探究交流角的特征1、師：老師把剛才圖形身上一些露出的部分畫了下來，放在了一起。（畫上集合圈）剛才小朋友們把它們都叫做（角），那它們肯定有共同的特征，是嗎？這些角到底有什么共同特征？請(qǐng)你和同桌交流

3、一下（板書：角的特征）2、師：誰來勇敢說說交流的結(jié)論？這些角有什么共同特征？角都有一個(gè)點(diǎn)，這個(gè)點(diǎn)叫角的頂點(diǎn)，角都有兩條邊。（板書：一個(gè)頂點(diǎn)，兩條邊）誰來說說角有什么特征？3、師：小朋友們真棒，看到你們這么聰明，圖形王國里的另一些圖形跑來考你們了，有信心答對(duì)他們的題目嗎？（完成想想做做第1題和第2題。）完善角的特征：角的兩條邊是直直的?，F(xiàn)在誰來完整地說說角的特征？4、欣賞生活中的角。隨圖片顯示用手指角并指出角的特征。5、指出自己生活中發(fā)現(xiàn)的角，請(qǐng)生指角后指出角的特征。6、你能用小棒搭出一個(gè)角嗎？搭完

4、后你覺得要注意什么？（兩個(gè)小棒應(yīng)該有一頭連在一點(diǎn)上）（二）探究交流畫角的方法1、我們認(rèn)識(shí)了角這個(gè)新朋友，你能畫出一個(gè)角把它留在本子上嗎？問：你打算怎么畫？有什么要注意的？2、給出小竅門展示畫法讓生自主畫。別忘記標(biāo)上它各部分的名稱哦。3、創(chuàng)造角：你們畫的角都很漂亮很規(guī)范，那你能選擇身邊的其他材料創(chuàng)造一個(gè)角嗎？4、展示學(xué)生的角，問：這些都是小朋友們自己創(chuàng)造的角，這些角都一樣嗎？有什么地方不一樣？（邊的長(zhǎng)短不同、角的大小不同）（三）探究交流角的大小并知道角的大小與什么有關(guān)1、原來角是有大有小的，讓我們一

5、起來觀察這幾個(gè)鐘面。你能看出鐘面里的角嗎？哪個(gè)角最大？哪個(gè)角最?。?、那么角的大小到底與什么有關(guān)呢？你們想知道嗎？讓我們一起來玩一個(gè)游戲吧！這是三個(gè)滑梯，你會(huì)選擇哪個(gè)滑呢？為什么不選第一個(gè)？為什么不選第三個(gè)？原來你們覺得角度不合適，那讓工作人員來改造一下吧。（1）第一個(gè)角度太大了，那老師這樣改一改，你們會(huì)選它滑了吧？為什么還是不選?。浚?）第三個(gè)工作人員也改造一下吧，這樣會(huì)去滑嗎？為什么還是不愿意??？3、明晰：角的大小與邊的長(zhǎng)短無關(guān)！4、讓我們?cè)賮砜磧蓚€(gè)動(dòng)作吧。紙扇慢慢（打開），形成的角（越來越大

6、）剪刀慢慢（合攏），形成的角（越來越?。?、明晰：角的大小和什么有關(guān)？（與兩條邊叉開的大小有關(guān)！）6、師：現(xiàn)在如果讓你再改造第一和第三個(gè)滑梯，你有好方法幫忙嗎？7、師用活動(dòng)角叉開形成一個(gè)角，問：誰能用自己身邊的活動(dòng)角做一個(gè)比老師這個(gè)更大的角？你怎么證明你的角比老師的角大？誰能用活動(dòng)角做個(gè)比老師這個(gè)更小的角呢？你能說說為什么嗎？出示兩個(gè)差不多的角：現(xiàn)在你能看出來誰大誰小嗎？怎么辦呢？（用重疊比較的方法進(jìn)行）四、反饋完善：這節(jié)課，小朋友們表現(xiàn)得真優(yōu)秀啊，現(xiàn)在我們一起回憶一下，在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中你學(xué)到了哪

7、些知識(shí)？師：今天小朋友學(xué)得太棒了，我送給大家一份禮物——五角星和圓形。你們知道它的面上也藏著角，有幾個(gè)角呢？請(qǐng)大家課后可以一起討論研究。