中學(xué)電視宣傳片腳本(草稿)

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1、濟(jì)微中學(xué)電視宣傳片腳本“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”，在鐘靈毓秀的泉城濟(jì)南西部，座落著一所泉城風(fēng)景；歷史悠久，文明祥和的學(xué)校——山東省濟(jì)南濟(jì)微中學(xué)。學(xué)校概貌這里是書香飄逸的學(xué)園，學(xué)生讀書；這里是傳承文明的樂園，學(xué)校培養(yǎng)的知名人物工這里是培育英才的搖籃，作照這里是成就未來的殿堂。濟(jì)微中學(xué)創(chuàng)辦于1953年，是槐蔭區(qū)唯一一所九年一貫制學(xué)校，其前身為濟(jì)南二學(xué)校原校名機(jī)床集團(tuán)有限公司子女學(xué)校。2005年7月29日學(xué)校正式由企業(yè)辦學(xué)校轉(zhuǎn)為國辦學(xué)學(xué)校移交儀式校，被濟(jì)南市教育局正式命名為山東省濟(jì)南濟(jì)微中學(xué)。濟(jì)微中學(xué)共有（）個教學(xué)班，（）名學(xué)生，（）名教職工，專任教師()人，學(xué)

2、歷達(dá)標(biāo)升旗；率100%，本科以上學(xué)歷（）人。區(qū)級以上先進(jìn)教育工作者、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師上課情景先進(jìn)德育工作者（）多人。省、市、區(qū)骨干教師（）人、中高級教師（）人?！傲?jì)世之宏志，從微小事做起”，遠(yuǎn)大目標(biāo)和過程精細(xì)化的有機(jī)結(jié)合，使今日校委會的召開的濟(jì)微形成了一套完善、科學(xué)、規(guī)范、系統(tǒng)的管理制度，組建了一個團(tuán)結(jié)、務(wù)實、開拓、教代會召開葉校發(fā)言，創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)班子，匯聚了一支敬業(yè)、愛生、嚴(yán)謹(jǐn)、篤學(xué)的師資隊伍，造就了一個勤學(xué)、代表小組討論善思、活潑、向上的學(xué)生群體。代表舉手學(xué)生小組討論，向老師請教學(xué)生課下活動近十余年來，學(xué)校先后被授予“教育部重大項目促進(jìn)教師成長與

3、學(xué)生發(fā)展研究課獎牌展示題教學(xué)實驗學(xué)校“、“教育部Z+Z智能教育平臺應(yīng)用于教學(xué)基地國家實驗學(xué)?！?、“山槐蔭區(qū)表彰大會照片東省中小學(xué)校本研究重點實驗基地”等稱號，先后榮獲“濟(jì)南市師德建設(shè)先進(jìn)集體”、濟(jì)南市中考狀元照片“濟(jì)南市綠色學(xué)校”、“濟(jì)南市新課改先進(jìn)學(xué)校”、“濟(jì)南市教學(xué)示范學(xué)校”、“山東省依法治校示范校”等榮譽(yù)稱號，連續(xù)多年被教育局授予特殊貢獻(xiàn)獎。教育教學(xué)質(zhì)量的連年攀升，使?jié)⒊蔀榱嘶笔a教育排頭兵，擠身濟(jì)南教育前列，譜寫了槐蔭教育的華章。走進(jìn)濟(jì)微中學(xué)，首先映入眼簾的是赫赫醒目的十五個大字“用心關(guān)注每一個孩子健康操場前展示牌主動發(fā)展”。這是濟(jì)微人的辦學(xué)理念，更是濟(jì)微

4、人的目標(biāo)追求，看到它，一種強(qiáng)烈的責(zé)任學(xué)生手舉鮮花跑步便油然而生！走進(jìn)濟(jì)微中學(xué)，你會深切地感受到她濃郁的育人氛圍，怦怦跳動的脈搏，撲鼻的芳教師節(jié)學(xué)生獻(xiàn)花香，包容與和諧。這所歷經(jīng)半個多世紀(jì)風(fēng)雨的學(xué)校如今已經(jīng)成長為教師的精神家園，眾學(xué)生上課舉手回答多學(xué)子圓夢的殿堂，成為綻放在泉城濟(jì)南的一朵教育奇葩。一、制度，工作順利運轉(zhuǎn)的有利保障制度文本檔案上世紀(jì)90年代后期，學(xué)校根據(jù)企業(yè)精細(xì)化管理的要求，繼續(xù)細(xì)化制度建設(shè)，先后出臺了各類人員的崗位職責(zé)和考核、獎懲細(xì)則，并將《ISO9001--質(zhì)量管理體系》引入學(xué)校管理之中。移交地方之后學(xué)校又修定了《濟(jì)微中學(xué)教師考核評價細(xì)則》《濟(jì)微中學(xué)

5、績效工資分配細(xì)則》《濟(jì)微中學(xué)業(yè)績獎勵細(xì)則》，重新制定了《濟(jì)微中學(xué)章程》《濟(jì)微中學(xué)專業(yè)技術(shù)職稱評審、聘任方案》等。學(xué)校用了整整十年的時間構(gòu)建起了一個“用能力說話，憑質(zhì)量立足”，公正公平的“法治”環(huán)境。二、師訓(xùn)，鑄就素質(zhì)精良的教師隊伍?！白吭健眴樱逃怯弥腔蹃砼嘤腔鄣?，有智慧型的教師才能培育出智慧型的學(xué)生?！耙l(fā)展學(xué)培訓(xùn)照片（或補(bǔ)充視頻）校必先發(fā)展教師”針對青年教師比例大的特點，濟(jì)微中學(xué)實施了“卓越”青年教師培養(yǎng)工程。學(xué)校充分發(fā)揮學(xué)術(shù)造詣高、經(jīng)驗豐富的老教師對青年教師的傳、幫、帶作用，使青年教師能夠通過教學(xué)關(guān)、育人關(guān)和科研關(guān)的檢驗，達(dá)到“一年打基礎(chǔ)，三年上水平，

6、五年成骨干”的要求。學(xué)校充分利用槐蔭區(qū)教育局提供的遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺，每學(xué)期斥資十余萬元選派中外出培訓(xùn)層干部和骨干教師到國內(nèi)教育發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，接受新理念。濟(jì)微中學(xué)定期邀請專家聽課、評課市區(qū)教研員和全國知名專家到學(xué)校指導(dǎo)調(diào)研，深入課堂，現(xiàn)場指導(dǎo)。通過與專家的專家講座（蔣玉杰提供）交流，老師們的教學(xué)觀念、教學(xué)方法、專業(yè)技能得到了進(jìn)一步提升，為教師的專業(yè)化發(fā)展注入了新的活力?！皩W(xué)習(xí)是最好的投資，培訓(xùn)是最大的福利”已經(jīng)成為全體教師的共識。通過外出學(xué)習(xí)、校本培訓(xùn)，涌現(xiàn)出一大批專家型教師。目前，學(xué)校擁有市區(qū)學(xué)科帶頭3人，槐蔭區(qū)名教師名班主任4人，市區(qū)教學(xué)能手15人，市區(qū)優(yōu)秀教師

7、16人，優(yōu)秀班主任15人。教師個人的發(fā)展帶動了教師團(tuán)隊素質(zhì)的整體提升，在2006年槐蔭區(qū)優(yōu)秀教研組現(xiàn)場評選中，語文、數(shù)學(xué)、化學(xué)教研組均被評為優(yōu)秀教研組，其中語文組和數(shù)學(xué)組分獲文科組和理科組第一名；在2007年濟(jì)南市優(yōu)秀教研組評選中，語文、數(shù)學(xué)、化學(xué)、地理和小學(xué)部英語教研組均被評為濟(jì)南市優(yōu)秀教研組。2008年，數(shù)學(xué)組、化學(xué)組被評為槐蔭區(qū)優(yōu)秀教研組，語文組被命名為槐蔭區(qū)示范教研組。三、科研，促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。研究是教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑，是教育質(zhì)量持續(xù)穩(wěn)步提高的助推器。濟(jì)微中學(xué)先后承接了《Z+Z智能教育平臺運用于國家數(shù)學(xué)課程改革的實驗研究》、《體驗性作文》等各級各類

8、課題，促進(jìn)