思維導(dǎo)圖之問題分析與解決

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1、思維導(dǎo)圖之問題分析與解決課程背景：眾所周知，人與人之間在能力上并沒有多大的差別。之所以在學(xué)習(xí)、工作中分出伯仲，原因就在于思維方式和思考模式的不同。思維導(dǎo)圖又叫心智圖，是表達(dá)發(fā)散型思維的有效圖形思維工具，它運(yùn)用圖文并重的技巧，把各級(jí)主題的關(guān)系用相互隸屬與相關(guān)的層級(jí)圖表現(xiàn)出來，把主題關(guān)鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接，充分運(yùn)用左右腦的機(jī)能，利用記憶、閱讀、思維的規(guī)律，協(xié)助人們?cè)诳茖W(xué)與藝術(shù)、邏輯與想象之間平衡發(fā)展，從而開啟人類大腦的無限潛能。課程收益：1.打破思想的束縛，開啟無限的創(chuàng)造力；2.看清思維圖譜，掌握核心圖譜；3.用新的思維方式，替代舊的思維方式；4.廣泛應(yīng)

2、用導(dǎo)圖思維，分析、解決問題；5.形成全腦思維的習(xí)慣。思維導(dǎo)圖可以幫助您：1.表現(xiàn)出更多的創(chuàng)造力2.對(duì)你的思想進(jìn)行梳理并使它逐漸清晰3.節(jié)省時(shí)間4.看到“全景”5.制訂計(jì)劃6.解決問題7.集中注意力8.與別人溝通9.更高效、更快速地學(xué)習(xí)10.更好地記憶11.節(jié)約紙張！12.生存！課程特色：課程編排關(guān)注學(xué)員的行為改變：授課形式安排按20/70/10原則進(jìn)行（即20%理論講授、70%示范練習(xí)、10%反思回顧）多元化的互動(dòng)設(shè)計(jì)：包括示范、錄像、練習(xí)、討論等多元化的互動(dòng)設(shè)計(jì)，學(xué)員帶著應(yīng)用課題參與培訓(xùn)。講師引導(dǎo)其掌握制作思維導(dǎo)圖的流程及相應(yīng)的工具（兩大軟件應(yīng)用），將工作課

3、程進(jìn)行分析演練，以促進(jìn)思維導(dǎo)圖工具向?qū)嶋H工作問題解決的效果遷移。課程大綱：導(dǎo)入篇：思維導(dǎo)圖的起源單元目標(biāo)：使學(xué)員了解思維導(dǎo)圖的起源與發(fā)展，并認(rèn)識(shí)到該工具所產(chǎn)生的價(jià)值。單元內(nèi)容：1.思維導(dǎo)圖工具的起源東尼?博贊的困惑來自天才的啟示2.思維導(dǎo)圖工具的當(dāng)前應(yīng)用及產(chǎn)出價(jià)值應(yīng)用案例第一單元：思維導(dǎo)圖原理篇單元目標(biāo)：2使學(xué)員在了解大腦功能的基礎(chǔ)上，明白思維導(dǎo)圖背后的原理；通過分析當(dāng)今社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，使學(xué)員了解運(yùn)用思維導(dǎo)圖的意義。單元內(nèi)容：1.什么是思維導(dǎo)圖2.大腦的秘密左右腦的分工及特點(diǎn)大腦一直在進(jìn)化右腦思維的3大推動(dòng)力3.思維導(dǎo)圖應(yīng)用與當(dāng)今社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)的契合第二單元：思維

4、導(dǎo)圖制作篇單元目標(biāo)：充分調(diào)動(dòng)學(xué)員的右腦思維，掌握手繪及軟件應(yīng)用的相關(guān)技巧，并對(duì)歸納力、關(guān)鍵詞、簡筆畫進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)單元內(nèi)容：1.整體繪制七要素2.手繪技巧練習(xí)四原則突出重點(diǎn)發(fā)揮聯(lián)想清晰明白形成風(fēng)格三要素：歸納力訓(xùn)練關(guān)鍵詞訓(xùn)練簡筆畫訓(xùn)練主題綜合練習(xí)3.軟件技巧練習(xí)MindManager軟件應(yīng)用技巧iMindMap軟件應(yīng)用技巧第三單元：思維導(dǎo)圖應(yīng)用演練篇單元目標(biāo)：本章將左右腦功能進(jìn)行結(jié)合，使思維導(dǎo)圖工具在各種問題的分析與解決方面發(fā)揮其功效及價(jià)值單元內(nèi)容：1.分析能力訓(xùn)練問題分析的思維導(dǎo)圖開始一項(xiàng)新的商務(wù)風(fēng)險(xiǎn)投資的思維導(dǎo)圖談判的思維導(dǎo)圖家庭事務(wù)計(jì)劃的思維導(dǎo)圖2.梳理能

5、力訓(xùn)練問題解決的思維導(dǎo)圖項(xiàng)目管理的思維導(dǎo)圖溝通與演講的思維導(dǎo)圖客戶關(guān)系維系的思維導(dǎo)圖打電話的思維導(dǎo)圖3.總結(jié)能力訓(xùn)練會(huì)議紀(jì)要形成思維導(dǎo)圖把一本書變成一張簿紙的思維導(dǎo)圖4.實(shí)際工作應(yīng)用練習(xí)