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1、表揚與懲罰的藝術簡陽教師進修校陳樹良2010年3月上，表揚的藝術一，孩子成長的人文環(huán)境與性格形成二，表揚-贊美-鼓勵-激勵-關愛三，表揚鼓勵的方法原則四，應用表揚的藝術一、孩子成長的人文環(huán)境與性格形成1.如果一個孩子生活在批評之中，他就學會了譴責2.如果一個孩子生活在敵意之中，他就學會了爭斗3.如果一個孩子生活在恐懼之中，他就學會了憂慮4.如果一個孩子生活在憐憫之中，他就學會了自責5.如果一個孩子生活在諷刺之中，他就學會了害羞6.如果一個孩子生活在妒忌之中，他就學會了嫉妒7.如果一個孩子生活在恥辱之中，他就學會了負罪感如果一個孩子生活在鼓勵之中，他就
2、學會了自信8.如果一個孩子生活在忍耐之中，他就學會了耐心9.如果一個孩子生活在表揚之中，他就學會了感激10.如果一個孩子生活在接受之中，他就學會了愛11.如果一個孩子生活在認可之中，他就學會了自愛12.如果一個孩子生活在承認之中，他就學會了要有一個目標13.如果一個孩子生活在分享之中，他就學會了慷慨14.如果一個孩子生活在誠實和正直之中，他就學會了什么是公正和真理15.如果一個孩子生活在安全之中，他就學會了相信自己和周圍的人16.如果一個孩子生活在友愛之中，他就學會了這世界是生活的好地方17.如果一個孩子生活在真誠之中，他就學會了頭腦平靜地生二，表揚
3、---贊美---鼓勵---激勵—關愛“不是聰明的孩子常受表揚，而是表揚會使孩子更聰明。愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。（平等的愛-理解的愛-珍重的愛-信任的愛-民主的愛）.賞識有助于學生成功，抱怨絕對會導致學生失敗教育的首要任務就是努力去挖掘學生的潛力三流教師用懲罰，二流教師用語言，一流教師用眼神因生給愛的十種方法1.體弱生愛在關心2.殘疾生愛在得體3.過失生愛在信任4.屢錯生愛在耐心5.向師生愛在珍惜6.背師生愛在主動7.個性生愛在尊重8.普通生愛在鼓勵9.進步生愛在鞭策10.后進生愛在賞識赫洛克實驗在有關表揚的心理學研究中，以經典的“赫洛克實
4、驗”最為著名。 赫洛克（Hurlock．E．B）曾經以106名四五年級學生為被試對象，要他們練習難度相等的加法5天，每天15分鐘。他把被試對象分為受表揚、受忽視、受訓斥和實驗4個組，每天做完加法作業(yè)后分別施以表揚、訓斥、忽視等不同的刺激，結果發(fā)現受表揚組的成績提高最為明顯正強化獎勵、表揚用心理學的術語來說，都屬于“正強化”。過去所有的教育學、心理學著作都認為“正強化”能鼓勵學生加強他們的良好行為。在學校里，也許獎勵的手段還不算多，但表揚學生一般是教師的拿手好戲要在六個方面尊重學生1.尊重智力發(fā)展遲緩的學生2.尊重學業(yè)成績不良的學生3.尊重被孤立被
5、拒絕的學生4.尊重有過錯的學生5.尊重有嚴重缺點或缺陷學生6.尊重和自己意見不一致的學生三，表揚鼓勵的方法原則20句常用表揚用語（h4）94句鼓勵用語美國教師100句表揚用語分類表揚學生的話（h5）獎勵和表揚學生的十一條原則（h7）表揚學生“九戒”（h6）[分享]最讓學生感動的教師用語20條1.最近怎么有些沉悶？我需要你的熱情！2.把簡單的事做好，就是不簡單；把平凡的事做好，就是不平凡！3.我們每個同學都很聰明，應該積極發(fā)表自己的見解！4.努力改正缺點，你就可以做一個堂堂正正的人！5.如果你能試著喜歡上那些弱項，一定能成功！6.你不是最聰明的，卻是最
6、有靈氣的，相信你將來一定有所成就！7.你是一個很有想法的孩子，你的見解很有創(chuàng)意！8.你只要用心做，這些事根本難不倒你！9.勇敢點！不要怕，天塌下來，老師替你頂著！10.也許你在別人眼里有很多不足，但在我眼里，你是最棒的！11.你的潛力很大，對于你來說，只要好好挖掘，沒有不可能的.12.一個人最大的美德是寬容，如果你懂得寬容，你就會有海一樣的胸懷！13.也許你現在是貧困的，但老師相信，20年后，你是最富有的！14.只要你肯努力，老師愿意成為助你成功的橋梁！15.你敢于向老師（教材）提出個人見解，非常了不起！16.你永遠是最出色的學生，我相信你！17.你
7、的思維很獨特！能說說你的想法嗎？18.你提的問題很有思考價值，我們共同研究一下。19.只要肯動腦筋，你一定會變得更聰明！20.說錯了沒關系，我會幫助你！表揚學生的表達策略——“九制秘方”1.表揚學生的行為而非人格2.表揚不能太廉價或過度3.不要隨便把學生互相比較4.公開與私下表揚齊下5.表揚要盡量公平、一致6.隱惡揚善，找好不找壞7.珍惜學生的這一刻，哪怕是“靈光”一閃8.表揚與獎勵要結合好9.表揚語言要隨機應變四，應用表揚的藝術（注意事項h2）表揚要具體表揚要及時表揚要有針對性表揚要有針對性表揚要適度表揚不僅要看結果，還要看見過程表揚要具體表揚得越
8、具體，孩子越容易明白哪些是好的行為，越容易找準努力的方向。例如，孩子看完書后自己把書放回原處，擺放整齊。如果
