《羅夏墨跡測驗》PPT課件

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1、第五章羅夏墨跡測驗一、羅夏墨跡測驗概述1.羅夏墨跡測驗（簡稱RIM）是由瑞士精神病學(xué)家羅夏于1921年出版的，是通過對標準化的刺激進行反應(yīng)，并對反應(yīng)進行的觀察分析，來預(yù)測或推斷被試者在其他場合的行為樣式。它是以墨跡偶然形成的模樣為刺激圖版，讓被試者自由的看并說出所想到的東西，然后將這種反應(yīng)用符號進行分類（稱為“符號化”），加以分析、捕捉人格的各種特征，從而進行診斷的一種方法。2.羅夏墨跡測驗所用的用具是印刷好的10張墨跡圖、記錄用紙和計時表。測驗在寬松、自由的氣氛及安靜采光很好的房間中進行，測查的時間大約為45～55分鐘。3.在測試完后

2、，測試者對所測的結(jié)果進行分類，將被試者的反應(yīng)分為四類：反應(yīng)領(lǐng)域、決定的原因、內(nèi)容、一般反應(yīng)和獨特反應(yīng)。4.測驗的本質(zhì)迫使當(dāng)事人把墨跡轉(zhuǎn)換成一些實際不存在的食物，這就創(chuàng)造出了一個要求違背現(xiàn)實的問題解決情景，同時當(dāng)事人又要保持他或他本身的真實。結(jié)果這樣要求對刺激的“錯誤確認”就引發(fā)了一系列復(fù)雜的心理操作過程，在決策和得出答案時達到了高潮并最終將自己的人格特點投射出來。二、羅夏墨跡測驗的實施程序和步驟準備階段自由反應(yīng)階段提問階段極限測試階段1.準備階段1》測驗用具：羅夏測試圖版、反應(yīng)記錄用紙、秒表、記錄用具、定位圖（指羅夏墨跡圖版的復(fù)印件，用

3、來讓被測者在上面直接標記出來是哪個部分看上去是什么）、羅夏墨跡測驗答卷手冊。將圖版按反扣，依次放好。2》測試室的位置和布置：最好是采光好又安靜的房間，主試和被試最好面對面坐好，也可以成90度角坐好。在使用定位圖和秒表時，不要讓被試者看到。3》測試狀況：整個測驗應(yīng)當(dāng)在自由、輕松的氛圍中進行。2.自由反應(yīng)階段這個階段就是讓被測試者進行自由聯(lián)想，并自由的說出自己看到什么的反應(yīng)階段。這個階段要細心的記錄被測試者的所有言語反應(yīng)及表情、動作等非言語信息，還要記錄呈現(xiàn)圖版后到做出第一個反應(yīng)的時間，以及對每一張圖版從開始到結(jié)束反應(yīng)的整個反應(yīng)期間的反應(yīng)時

4、間。一般指導(dǎo)語：從現(xiàn)在開始請你看10張圖版，這是用墨跡偶然制成的圖案，你看成什么都可以。你能看出什么，就請說出什么。那么，我現(xiàn)在就一張一張的請你看，并請你盡可能的用雙手拿著自由的看，請把你看出的東西不要保留的告訴我。如被測試者有疑問，可反復(fù)給予回答“這個測試沒有任何限制，只要按照你所感覺的回答即可?！痹跍y試期間最好不要休息，也不要有任何暗示、誘導(dǎo)性的提問或言語、行為等方面的表現(xiàn)。在測試中容易出現(xiàn)的問題：①提問過多的情況；②沉默不語的情況；③自卑的情況。一般情況下，每張圖版限制在5分鐘之內(nèi)，3分鐘內(nèi)不要打擾，如果停不下來的被測試者，可以告

5、訴他“不必太勉強自己做太多的反應(yīng)，這個測試不是反應(yīng)越多越好?！?.提問階段這個階段是為了進一步深入了解被測試者為什么做出“是什么”和“在什么地方確認”等方面的階段。測試者要準確的記住被測試者的反應(yīng)歸類，并能了解記號及所具有的解釋意義?！澳阋呀?jīng)做了很多的回答，接下來我想詢問一下，你是在這些圖版的什么地方看到的，為什么這么看？下面就請你從第一張圖版開始，再翻看一遍圖版，同時將你的答案寫在答卷冊上，并在定位圖上畫出你所看到的內(nèi)容（或讓被測試者用手在圖版上指出）?！痹谶@個階段測試者應(yīng)該做的是，對于所獲得的各種反應(yīng)進行適當(dāng)?shù)姆诸?，主要從“這個反應(yīng)

6、是在圖版的哪個部位得到的（反應(yīng)領(lǐng)域）”、“這個反應(yīng)是由什么決定的（反應(yīng)決定因素）”、“這個反應(yīng)的內(nèi)容是什么（反應(yīng)內(nèi)容）”這三個方面進行提問。具體的提問如下：1》有關(guān)領(lǐng)域的提問：從“這個反應(yīng)是對圖版的哪個地方做出的反應(yīng)”開始提問，并做好標記記錄。2》有關(guān)決定因素的提問：詢問“為什么會做出這樣的反應(yīng)”，這是反應(yīng)決定的依據(jù)，一定要確認圖形的形狀或是輪廓、是色彩還是濃淡、運動的感覺或混合的東西。3》有關(guān)反應(yīng)內(nèi)容的提問：如果前面確認了，這里就不需要提問了。4.極限測試階段與前面的階段相比，相對能允許測試者進行適當(dāng)?shù)恼T導(dǎo)、暗示和強制，可以是有一些半

7、封閉和封閉式的提問。這個階段所得到的問題答案，原則上說，不能作為基礎(chǔ)部分分類和統(tǒng)計結(jié)果分數(shù)的依據(jù)，只能作為分析和診斷時的參考資料?？傮w來說，在該階段的實施要注意以下一些問題：①確認被測試者對圖形把握的方法；②確認人物反應(yīng)與運動因素之間的關(guān)系；③確認對形態(tài)色彩的反應(yīng)；④確認對濃淡的反應(yīng)；⑤確認對公共（普通）的反應(yīng)。三、羅夏墨跡測驗反應(yīng)的分類1.主要反應(yīng)的分類1》反應(yīng)領(lǐng)域的分類2》反應(yīng)決定因素的分類3》反應(yīng)內(nèi)容的分類4》平凡性或獨創(chuàng)性的分類2.反應(yīng)分類前的處理1》是答案還是感想？單純的感想或注釋不能成為分類的對象；2》反應(yīng)的交替和反應(yīng)的否定

8、：對于同一個領(lǐng)域做出兩個以上反應(yīng)時，只要這個反應(yīng)不是一種東西的另外一種稱呼，便可以進行其他的分類。如果在自由反應(yīng)階段做出的回答，而在提問階段完全忘記或完全否認，則從分類中刪除。3》是獨立反應(yīng)還是說明；4》主