微課導(dǎo)學(xué)指南

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1、微課導(dǎo)學(xué)指南(任務(wù)單)設(shè)計(jì)模板塘溪學(xué)校黎志軍越來(lái)越多的一線老師在設(shè)計(jì)微課時(shí)會(huì)問(wèn):微課僅是一個(gè)微視頻嗎?學(xué)生應(yīng)用微課僅僅是觀看視頻嗎?如何知道學(xué)生學(xué)習(xí)微課的學(xué)情與效果?........這些問(wèn)題一直伴隨著我們。其實(shí),微課是一種情景化、半結(jié)構(gòu)化的優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源(課程載體),一個(gè)完整的微課應(yīng)該具備“非常4+1”的資源構(gòu)成:1個(gè)微視頻,4個(gè)與這個(gè)知識(shí)點(diǎn)相關(guān)聯(lián)的微教學(xué)設(shè)計(jì)+微學(xué)習(xí)課件+微練習(xí)思考+微課學(xué)習(xí)指南(任務(wù)單)。微視頻(1)與4個(gè)相關(guān)資源互為條件、互為因果關(guān)系,即微視頻的獲得(錄制)需要準(zhǔn)備充分的4個(gè)前提條件;微課視頻的推廣應(yīng)用與高效使用也離不開(kāi)4個(gè)輔

2、助條件的提供,這5個(gè)因素應(yīng)該最終以一種在線的、數(shù)字化的方式提供給師生使用。近幾年來(lái),隨著基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂、電子書包、混合學(xué)習(xí)、移動(dòng)學(xué)習(xí)方式的迅速普及,微課作為一種短小精悍的、交互性強(qiáng)、方便靈活的可視化學(xué)習(xí)資源在教與學(xué)的過(guò)程中發(fā)揮了重要的作用,廣受師生歡迎。但越來(lái)越多的實(shí)踐與研究表明,微課的學(xué)習(xí)效果不僅取決于微課視頻的質(zhì)量,更取決于與視頻配套的“微課學(xué)習(xí)指南"或”任務(wù)單“,沒(méi)有任務(wù)單的說(shuō)明、引導(dǎo)、練習(xí)設(shè)計(jì)及學(xué)習(xí)信息的反饋,微課學(xué)習(xí)的效果很容易步入視頻隨意的”觀看“”欣賞“的表層化淺層次的學(xué)習(xí)層面,而學(xué)生的思維、問(wèn)題解決、學(xué)情了解并不能為老師所了解

3、,以致于微課的翻轉(zhuǎn)課堂經(jīng)常陷入”前空翻“和”后空翻”的窘?jīng)r,而微課學(xué)習(xí)指南表就是一種有效突破教師微課設(shè)計(jì)水平低,學(xué)生微課學(xué)習(xí)效率不高,掌握學(xué)生學(xué)情利于精準(zhǔn)翻轉(zhuǎn)的有效利器,希望大家掌握微課學(xué)習(xí)指南(任務(wù)單)的設(shè)計(jì)與應(yīng)用!微課導(dǎo)學(xué)指南(任務(wù)單)設(shè)計(jì)模板微課名稱教師姓名學(xué)校學(xué)生姓名此欄暫不需填寫班級(jí)此欄暫不需填寫一、適用對(duì)象(本微課適用什么年級(jí)、類型、基礎(chǔ)的學(xué)生)二、微課簡(jiǎn)介(本微課的講授的主要內(nèi)容、微課的教學(xué)活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)、采用的主要教學(xué)方法、教學(xué)特色等)三、學(xué)習(xí)目標(biāo)(清晰、準(zhǔn)確描述學(xué)習(xí)本微課要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo))四、學(xué)習(xí)方法建議(為學(xué)生學(xué)習(xí)本微課提供可

4、行的多樣化的學(xué)習(xí)方法,并指出微課學(xué)習(xí)中的注意事項(xiàng)等)五、拓展資源鏈接(為本微課的深入學(xué)習(xí)提供相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源鏈接地址、重要的圖表表格(如概念圖、流程圖、評(píng)價(jià)量表等)等。建議以超鏈接方式或圖形二維碼方式呈現(xiàn),以方便學(xué)生學(xué)習(xí))六、微課學(xué)習(xí)任務(wù)(學(xué)習(xí)本微課過(guò)程中要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)(如進(jìn)階練習(xí)、測(cè)試題及思考題、課后探究任務(wù)等).最好為不同層次的學(xué)生提供進(jìn)階式、可選擇的練習(xí),以滿足個(gè)性性化學(xué)習(xí)需求)1.微課自學(xué)。結(jié)合課本、教參及本微課學(xué)習(xí)指南等學(xué)習(xí)材料,按照自己的方式和進(jìn)度,交互性地使用微課進(jìn)行自主性個(gè)性化地學(xué)習(xí)(可以暫停、快進(jìn)、回看、重看微課視頻),并作適當(dāng)

5、記錄如下:??2.參與活動(dòng)。積極思考并完成微課視頻中教師提出或布置的學(xué)習(xí)活動(dòng)與任務(wù),并作適當(dāng)記錄如下:??3.完成練習(xí)。完成本微課相關(guān)的若干自我評(píng)測(cè)或練習(xí)思考題,一般為3-5題,要體現(xiàn)層次與進(jìn)階性(每一題要留出學(xué)生作答的空間)。練習(xí)一:?練習(xí)二:?練習(xí)三:?練習(xí)四:?思考題:??七、反思與建議(學(xué)生在微課學(xué)習(xí)過(guò)程中的疑問(wèn)、困惑、收獲、建議等,利于教師對(duì)學(xué)情的收集)1.?學(xué)習(xí)疑問(wèn)與困惑:?2、學(xué)習(xí)感悟與建議:

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