26.威尼斯小艇

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1、26、威尼斯的小艇一、教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：（1）學(xué)會本課6個(gè)生字，認(rèn)識3個(gè)生字。能正確讀寫“操縱自如、交叉、聳立、橋梁、小艇、威尼斯、靜寂”等詞語。（2）正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文前四個(gè)自然段。（3）摘抄、積累好詞。2、過程與方法：通過學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，了解威尼斯獨(dú)特的地理風(fēng)貌、小艇的特點(diǎn)及它同威尼斯水城的關(guān)系。3、感情態(tài)度價(jià)值觀：受到熱愛大自然與熱愛生活的教育。二、教材分析《威尼斯的小艇》是馬克·吐溫的一篇寫景散文，課文通過介紹威尼斯小艇的樣子、船夫駕駛小艇的高超技術(shù)以及小艇的重要作用，為我們展示了威尼斯這座水上名城特有的異國風(fēng)情。文章層次清晰、重點(diǎn)突

2、出，是對學(xué)生進(jìn)行“抓住事物特點(diǎn)寫”訓(xùn)練的好例子。三、教學(xué)重點(diǎn)：了解小艇的特點(diǎn)及其重要作用，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)寫作的方法。四、教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生明確小艇和威尼斯的密切關(guān)系。五、教學(xué)方法：多媒體創(chuàng)社情境，加深學(xué)生的體驗(yàn)，對學(xué)生授之以漁，指導(dǎo)學(xué)生合作、探究。六、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、預(yù)習(xí)課文，搜集有關(guān)威尼斯小艇的圖片。七、課時(shí)安排：兩課時(shí)八、教學(xué)活動教學(xué)步驟師生活動（集體備案）個(gè)人備案（第一次修改）個(gè)人備案（第二次修改）一、揭示課題二、初讀課文第一課時(shí)播放關(guān)于威尼斯的圖片，引出課題師：同學(xué)們，上周我們環(huán)游世界的列車在嚴(yán)謹(jǐn)奇特的德國落腳，今天我們的列車又要出發(fā)了。你們想不想

3、知道下一站是在哪里落腳？先看看這些圖片，猜猜看。師：都說啊，“上有天堂，下有蘇杭”。西方啊，也有這么一個(gè)人間仙境，大家知道是什么地方嗎？（生回答）師：沒錯(cuò)，就是素有“西方蘇州”之稱的威尼斯。今天環(huán)球列車將在這里落腳。我們一起去看看威尼斯到底有什么迷人之處，使得列車不走了？（播放關(guān)于威尼斯的圖片）師：看過這組照片，誰來告訴大家威尼斯在什么地方？那里有什么特點(diǎn)？（生回答）師：你們想不想更多地了解這個(gè)美麗的水上城市的特點(diǎn)？那么，今天我們就一起來學(xué)習(xí)《威尼斯的小艇》這篇課文。（板書：威尼斯的小艇）1、邊讀邊自學(xué)生字、新詞。要求：①小聲讀課文，劃出不認(rèn)識的字。三、檢查自學(xué)情況

4、②拼讀生字表，找出易錯(cuò)的字。③再讀課文，劃出生字、詞，并理解詞語的意思。2、思考：威尼斯有什么特點(diǎn)？1、指名讀字詞。出示寫有6個(gè)生字新詞的幻燈片。讓學(xué)生自己說說哪些生字容易寫錯(cuò)。2、指名讀課文，整體感知內(nèi)容。要求：邊聽邊想，威尼斯的小艇給你留下了什么樣的印象？3、指名回答：課文從哪些方面介紹了威尼斯的小艇？使學(xué)生知道，“小艇是威尼斯主要的水上交通工具”，“小艇是什么樣兒的”，“船夫的駕駛技術(shù)特別好”，“小艇和威尼斯城市的關(guān)系密切?！?、根據(jù)以上內(nèi)容，理清課文脈絡(luò)。第一段（第一自然段），講小艇是威尼斯主要的交通工具。第二段（第二、三自然段），講威尼斯的小艇是什么樣兒的

5、。第三段（第四自然段），講船夫的駕駛技術(shù)特別好。四、學(xué)習(xí)理解第二段第四段（第五、六自然段），講小艇與人們的日常生活息息相關(guān)。1、圖文對照，認(rèn)真默讀第二、三自然段。（出示威尼斯的小艇的幻燈圖片）。要求：邊讀邊想，作者是怎樣描寫小艇的呢？它有什么特點(diǎn)呢？小聲讀第2段思考。①用一個(gè)詞概括出小艇的特點(diǎn)。（板書：樣子奇特）②解釋“奇特”。③你從哪兒體會到小艇的樣子很奇特？　讀有關(guān)句子，談你的理解?！≈该角懊娈嬕划嬓略碌臉幼印＂苄⊥С似嫣剡€有什么特點(diǎn)？（還很漂亮。）看到這樣奇特漂亮又舒適的小艇，你會有什么感受？（板書：喜愛）⑤朗讀第2段。（要讀出對小艇的喜愛。）同學(xué)邊聽邊想

6、2、練習(xí)朗讀第二、三自然段。進(jìn)一步體會小艇的美及乘船游覽時(shí)的快樂感受。3、教師小結(jié)五、布置作業(yè)一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課二、學(xué)習(xí)第三段師：作者通過仔細(xì)觀察抓住了事物的特點(diǎn)，并用比喻句進(jìn)行描寫，這樣就把小艇的樣子寫得更加具體、形象、生動。1、抄寫生字詞。2、有感情地朗讀課文。3、背誦課文前三個(gè)自然段。第二課時(shí)師：威尼斯是世界聞名的水城，河道就是街道，一出門就是水，它就是這樣一座城市。那么小艇與威尼斯有什么關(guān)系呢？這節(jié)課我們就來繼續(xù)學(xué)習(xí)《威尼斯的小艇》這篇課文。（板書：水城）1、檢查生字詞語。2、威尼斯的小艇是什么樣兒的？誰能用自己的話說說？師：同學(xué)們已經(jīng)領(lǐng)略到威尼斯小艇的獨(dú)特

7、，靈活，輕快，怪不得同學(xué)說，我真想去坐一坐威尼斯的小艇，看一看，玩一玩，但是小艇是物，沒有了船夫，就沒有它的特色，所以，咱們?nèi)ネ崴固貏e不能忘的是——船夫。（1）誰能概括地說說船夫的駕駛技術(shù)，課文中哪個(gè)詞寫出了船夫的高超技術(shù)？（2）威尼斯船夫的駕駛技術(shù)真是精湛，我們來欣賞。（觀看錄像）三、學(xué)習(xí)理解第四段（3）語言訓(xùn)練：此時(shí)此刻你就在威尼斯，你在小艇旁邊，你就面對船夫，你想對他怎么說？船夫最想說什么？（4）演一演：推薦三個(gè)人做船夫，其他同學(xué)當(dāng)游客。注意，船夫要吆喝，招攬你的生意，最好能請到顧客上你的船，千方百計(jì)吆喝好。能不能用課文的詞語把游客請到船上；游客是來自己