《憶秦娥·婁山關(guān)》教學(xué)設(shè)計

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1、《憶秦娥·婁山關(guān)》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：1．學(xué)習(xí)詩詞中的生字詞語，理解詩詞含義。2．練習(xí)有感情朗讀詩詞，再現(xiàn)偉人的心境。3．學(xué)習(xí)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，積累文學(xué)素養(yǎng)。情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：1．體會紅軍長征的艱辛、曲折，學(xué)習(xí)他們不怕困難的英雄氣概。2．體會祖國江山壯美，詩人樂觀熱情的激動心情。過程與方法：1．通過觀看影視劇，認(rèn)識時代背景與長征概況。2．通過有感情地朗讀訓(xùn)練，從語感上體會詩詞的精煉。3．通過搜集毛澤東的有關(guān)詩詞，觀見其詩詞的宏大氣概和精湛文筆。教學(xué)重難點：1．理解詩詞大意。2．通過朗讀，體會紅軍不畏艱險、勇于戰(zhàn)爭開創(chuàng)勝利局面的英

2、雄氣概。教學(xué)時間：1課時。教學(xué)過程：一、點出“詞”的文體。五千多的歷史長河，前人為我們創(chuàng)造了優(yōu)秀的文化文學(xué)體裁。如先秦散文、漢賦、唐詩、宋詞、元曲、明清小說……其中的詞體變化多端，如毛澤東創(chuàng)作的《泌園春?雪》、《憶秦娥?婁山關(guān)》等就是詞的優(yōu)秀作品。二、習(xí)讀詩詞《憶秦娥·婁山關(guān)》（一）出示詞文。1．紅軍影視《長征》片斷。2．簡介寫作背景1935年1月29日，紅軍撤離土城，回師東進(jìn)，再渡赤水。2月25日經(jīng)激戰(zhàn)攻克婁山關(guān)，重占遵義。此役，擊潰和殲滅敵人兩個師、八個團(tuán)，俘三千余人，取得長征以來的一次最大勝利。毛澤東登上婁山關(guān)，縱目眺望，只見千山

3、萬峰，起伏連綿，如浩瀚大海，浪涌波逐，長空湛藍(lán)，纖云不滓，夕陽緩緩下移，緋紅，鮮艷，透亮。勝利的喜悅與眼前壯美的景色相契合，毛澤東詩興蔚起，靈感壓榨奇發(fā)，吟成這首《憶秦娥?婁山關(guān)》。（二）習(xí)讀解決生字。娥婁蹄咽（三）自主學(xué)習(xí)，理解全文。1?出示自學(xué)提示。1）自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。2）借助工具書理解“雄關(guān)、蒼山、殘陽、漫道、從頭越”等詞語的意思。3）劃出這首詞的中心句。4）從文中找出描寫紅軍行進(jìn)時的自然環(huán)境的詞語。5）借助工具書逐句理解詩詞的意思。6）讀詩詞，畫面，體會意境。四）匯報交流。2．重點指導(dǎo)自學(xué)提示中的第5點，（借助工具書

4、逐句理解詩詞的意思。）1）說一說你仿佛看到了什么，聽到了什么？2）教師點撥：大風(fēng)猛烈地刮著，在月亮還沒完全落下去的清晨，天空又開始降白霜了，戰(zhàn)友們在嚴(yán)寒中穿著單薄的衣裳急速地、緊張地身婁山關(guān)進(jìn)發(fā)。3．師范讀第二句。1）提示：因詞牌規(guī)定，上下兩闋的第三句必須用疊句，所以又出現(xiàn)了一上“霜晨月”。2）學(xué)生體會讀一讀疊句的語氣速度的不同。3）全班齊讀第二句。4）進(jìn)一步理解“馬蹄聲碎、喇叭聲咽”的意思。提示；作者用“碎”來形容馬蹄的踐踏聲，用“咽”來形容喇叭的低沉聲和用盡力氣的吹奏聲。5）指名說說上闋的意思。4．學(xué)習(xí)第三句。1）揣摩中心句，品讀領(lǐng)

5、悟。2）指名讀，男女生比賽讀。3）指名回答：你是怎樣理解這句詞的？（提示：不要說守備森林的雄關(guān)堅固如鐵，但怎么也抵擋不了英勇的紅軍。）4）小組討論：從詩句中，你感受到了毛澤東怎樣的情懷？5．全班齊讀第四句。1）“蒼山如海、殘陽如血”這句話中用了什么修辭手法？把什么比作什么？為什么要這樣比喻？2）這句話體現(xiàn)紅軍的什么精神？3）討論、交流。三、小結(jié)與訓(xùn)練。1．根據(jù)課文中的所聽所感所想，說說你受到了什么啟發(fā)？學(xué)了本課你對紅軍長征有什么新的了解和認(rèn)識？在今后的生活、學(xué)習(xí)中怎樣去做？2．感情朗讀指導(dǎo)。要求前闋讀得慢，語氣凝重，表現(xiàn)戰(zhàn)斗的艱難。要求

6、后闋讀得稍快，語調(diào)輕松，表現(xiàn)勝利后的愉快與展望前途的壯志。四、拓展延伸。1．選讀一兩首毛澤東詩詞。2．請你根據(jù)“蒼山如海、殘陽如雪”畫一幅畫，并在畫上題上這首詞。五、作業(yè)。1．課后搜集你喜愛的毛澤東詩詞。2．背誦并默寫課文。