《列夫托爾斯泰》教學(xué)設(shè)計(jì)《列夫托爾斯泰》教學(xué)設(shè)計(jì)

《《列夫托爾斯泰》教學(xué)設(shè)計(jì)《列夫托爾斯泰》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。

1、《列夫·托爾斯泰》教學(xué)設(shè)計(jì)廣東省東莞市東華初級(jí)中學(xué)　楊旭東　　【教學(xué)目標(biāo)】　　１、閱讀課文，熟練掌握課后生字詞，準(zhǔn)確找出文中描寫(xiě)托爾斯泰肖像的語(yǔ)句?！　。?、了解文章生動(dòng)細(xì)致的外貌描寫(xiě)對(duì)表現(xiàn)人物精神面貌的作用?！　。场W(xué)習(xí)本文通過(guò)傳神的肖像描寫(xiě)刻畫(huà)人物的寫(xiě)作方法。　?。?、學(xué)習(xí)本文欲揚(yáng)先抑的寫(xiě)法，體會(huì)肖像描寫(xiě)中比喻夸張的作用。【教學(xué)重點(diǎn)】　?。薄?duì)托爾斯泰進(jìn)行肖像描寫(xiě)及其對(duì)表現(xiàn)人物精神面貌的作用?！　。?、體會(huì)肖像描寫(xiě)中比喻夸張的作用?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】　?。薄W(xué)習(xí)本文通過(guò)傳神的肖像描寫(xiě)刻畫(huà)人物的寫(xiě)作方法?！　。?、了解托爾斯泰的思想變化和人生追求。　?。?、了解托爾斯泰偉大的文學(xué)成就，

2、體會(huì)文章豐富而深厚的人文內(nèi)涵?！菊n時(shí)安排】　　２課時(shí)。【課前準(zhǔn)備】　　讓學(xué)生網(wǎng)上查閱、搜集有關(guān)托爾斯泰的資料?！窘虒W(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、導(dǎo)入[來(lái)源:學(xué)

3、科

4、網(wǎng)Z

5、X

6、X

7、K]　?。薄⒆呓袪査固骸　　　√崞鹆蟹颉ね袪査固?，大家都知道他的作品，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)他的代表作品。他是俄國(guó)偉大的作家之一，也是世界文豪，他長(zhǎng)相平平，卻有一雙銳利異常，能夠洞察世事的眼睛?，F(xiàn)在，就讓我們跟隨作者，去凝視托爾斯泰的眼睛，并由此進(jìn)入他那深邃而豐富的內(nèi)心世界?！　。?、走近作者：　　　　斯蒂芬·茨威格（１８８１～１９４２），奧地利著名的傳記作家。擅長(zhǎng)寫(xiě)小說(shuō)、人物傳記，也寫(xiě)詩(shī)歌、戲劇、傳記、散文特寫(xiě)和翻

8、譯作品。作品有《月光小巷》《看不見(jiàn)的珍藏》《一個(gè)陌生女人的來(lái)信》《象棋的故事》等。他的小說(shuō)多寫(xiě)人的下意識(shí)活動(dòng)和人在激情驅(qū)使下的命運(yùn)遭際。他的作品以人物的性格塑造及心理刻畫(huà)見(jiàn)長(zhǎng)，他比較喜歡某種戲劇性的情節(jié)。但他不是企圖以情節(jié)的曲折、離奇去吸引讀者，而是在生活的平淡中烘托出使人流連忘返的人和事。初一時(shí)，我們?cè)鴮W(xué)過(guò)他的作品《偉大的悲劇》。二、檢查預(yù)習(xí)　?。薄⑸衷~：黝黑（yǒu）侏儒（rú）兩頰（jiá）　　　滯留（zhì）尷尬（gāngà）胡髭（zī）　　　愚鈍（dùn）酒肆（sì）穹頂（qióng）　　　禁錮（gù）一綹（liǔ）蒙昧（mèi）　　　軒昂（xuān）長(zhǎng)髯（r

9、án）面目可憎（zēng）　　　刀鞘（qiào）粗糙（cāo）粲然（càn）　　　甲胄（zhòu）锃亮（zèng）意趣盎然（àng）　　　犀利（xī）鬈發(fā)（quán）屏?。╞ǐng）[來(lái)源:Z+xx+k.Com]　　２、解釋下列詞語(yǔ)：　　　　愚鈍：愚笨；不伶俐。　　　　器宇：人的外表；風(fēng)度?！　　　〗d：束縛，限制。軒昂：形容精神飽滿(mǎn)，氣度不凡。　　　　犀利：鋒利；銳利?！　　　≠澹荷聿漠惓０〉娜??！　　　【扑粒壕起^?！　　　擂危禾幘忱щy，不好處理。熾熱：極熱。　　　　粗制濫造：指產(chǎn)品制作粗劣，不講究質(zhì)量?！　　　〔匚奂{垢：比喻包容壞人壞事?！　　　∮粲艄褮g：心情不

10、舒暢，不快樂(lè)。　　　　鶴立雞群：比喻一個(gè)人的才能或儀表在一群人里頭顯得很突出。　　　　正襟危坐：理好衣襟端端正正坐著。形容嚴(yán)肅莊重的樣子。　　　　誠(chéng)惶誠(chéng)恐：惶恐不安?！　　　V袤無(wú)垠：廣闊無(wú)邊。古代以東西長(zhǎng)度為“廣“，南北長(zhǎng)度為“袤”?！　　　☆h首低眉：低著頭顯得很謙卑恭順的樣子?！　　　o(wú)可置疑：沒(méi)有什么可被懷疑?！　　　△鋈皇河靡员硎鞠嘈沃掳档瓱o(wú)光。三、閱讀課文，整體感知　?。?、課文分為兩個(gè)部分，應(yīng)當(dāng)怎么分才恰當(dāng)？作者是按怎樣的順序來(lái)組織材料的？　　　　明確文章結(jié)構(gòu)：第一部分（１～５）：刻畫(huà)托爾斯泰的外貌特征?！　　　　　　　　　　〉诙糠郑ǎ丁梗好鑼?xiě)托爾斯

11、泰非同尋常的眼睛?！　　　∠戎攸c(diǎn)刻畫(huà)托爾斯泰的外貌特征，后重點(diǎn)刻畫(huà)托爾斯泰非同尋常的眼睛?！　。?、第一部分的每一自然段又分別寫(xiě)了什么？你能用最準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言加以概括嗎？　　　　第一段：寫(xiě)托爾斯泰的須發(fā)特點(diǎn)：臉龐多毛、濃密胡須　　　　第二段；寫(xiě)托爾斯泰的臉部輪廓：失調(diào)崎嶇、平庸粗鄙　　　　第三段：寫(xiě)托爾斯泰的面容表情：沒(méi)有光彩、平淡無(wú)奇　　　　第四段：寫(xiě)托爾斯泰的長(zhǎng)相：普通平常、難以區(qū)別　　　　第五段：寫(xiě)初訪者對(duì)托爾斯泰的長(zhǎng)相的感受：疑惑驚訝、感到失望　?。?、第二部分的每一自然段又分別寫(xiě)了什么？你能用最準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言加以概括嗎？　　　　第六段：描寫(xiě)托爾斯泰犀利的目光：犀

12、利準(zhǔn)穩(wěn)、入木三分　　　　第七段：描寫(xiě)托爾斯泰的眼睛中蘊(yùn)藏著豐富的感情：蘊(yùn)藏豐富、充分表達(dá)　　　　第八段：：寫(xiě)托爾斯泰的眼睛的威力：觀察準(zhǔn)確、廣闊深細(xì)　　　　第九段：贊美托爾斯泰犀利的目光，同時(shí)揭示他人生的不幸：犀利眼光、揭示不幸　?。础?wèn)題探究：　　?、拧≌页鑫闹袑?duì)托爾斯泰外貌描寫(xiě)的句子，體會(huì)其作用。學(xué)生討論、交流：　　　　　明確：作者對(duì)托爾斯泰外貌的描寫(xiě)，運(yùn)用了夸張的修辭手法?？鋸埵窃诿鑼?xiě)人或事物時(shí)，故意言過(guò)其實(shí)，盡量作擴(kuò)大或縮小的描述。　　　　　例如：　　　　　作者對(duì)托爾斯泰的胡子、眉毛、須發(fā)、皮膚是這樣描繪的：