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《鼓樂(lè)鏗鏘說(shuō)課稿》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、第六節(jié)鼓樂(lè)鏗鏘說(shuō)課稿靈臺(tái)二中鄭燕一、說(shuō)教材與目標(biāo)：本課選自人民音樂(lè)出版社高中《音樂(lè)鑒賞》（全一冊(cè)）第三單元《鼓舞弦動(dòng)——豐富的民間器樂(lè)》第六節(jié)《鼓樂(lè)鏗鏘》。意在讓學(xué)生通過(guò)欣賞學(xué)習(xí)民間樂(lè)曲《錦雞出山》、《滾核桃》和《童謠》，學(xué)習(xí)掌握“打溜子”、“鼓吹樂(lè)”、“吹歌”等基礎(chǔ)知識(shí)，體會(huì)樂(lè)曲表現(xiàn)的“熱愛(ài)生活”的樂(lè)觀情趣。結(jié)合對(duì)教材的分析，我的教學(xué)目標(biāo)為以下兩點(diǎn)：知識(shí)與能力：通過(guò)聆聽(tīng)《錦雞出山》、《滾核桃》及《童謠》，讓學(xué)生感受、體驗(yàn)樂(lè)曲的音樂(lè)情緒，想象樂(lè)曲所表現(xiàn)的生活內(nèi)容，了解樂(lè)曲的表現(xiàn)技法。過(guò)程與方法：通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo)、對(duì)比總結(jié)以及學(xué)生的實(shí)踐、探究等方式方法，掌握“
2、打溜子”、“鼓吹樂(lè)”、“吹歌”的基礎(chǔ)知識(shí)情感態(tài)度與價(jià)值觀：創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生對(duì)本國(guó)本土的民族民間音樂(lè)文化的關(guān)注與熱愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)：感受、體驗(yàn)《童謠》、《錦雞出山》、《滾核桃》三首民間樂(lè)曲。教學(xué)難點(diǎn)：鑼鼓經(jīng)、節(jié)奏譜的準(zhǔn)確把握。激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)。二、說(shuō)學(xué)情與教法：高一六班的學(xué)生，知識(shí)結(jié)構(gòu)完整、有一定的藝術(shù)修養(yǎng)。但因?yàn)槠綍r(shí)對(duì)打擊樂(lè)器的了解和實(shí)踐稍有欠缺，樂(lè)理基礎(chǔ)還有缺欠。所以，我選用的教法是引導(dǎo)、參與互動(dòng)式教法，運(yùn)用多媒體教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)具體、生動(dòng)的畫(huà)面，達(dá)到視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)的高度結(jié)合。用合作探究的方法，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，充分調(diào)
3、動(dòng)學(xué)生的積極性。三、說(shuō)流程與學(xué)法：結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，我設(shè)計(jì)了如下的教學(xué)流程：①導(dǎo)入部分：首先播放視頻，《老虎磨牙》，進(jìn)行導(dǎo)入，營(yíng)造氛圍，從而集中學(xué)生的注意力，引起他們的興趣。②分段聆聽(tīng)《錦雞出山》。先是介紹樂(lè)曲內(nèi)容，然后分段聽(tīng)完之后引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)音樂(lè)的節(jié)奏、速度、力度、情緒是怎樣的，學(xué)生模仿節(jié)奏和表演樂(lè)曲所表現(xiàn)的情景。使學(xué)生完全參與到課堂學(xué)當(dāng)中來(lái)。③完整欣賞《滾核桃》，感受樂(lè)曲的頭、身、尾三部分的不同技法，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)農(nóng)民勞動(dòng)的情景畫(huà)面及喜悅心情。之后是合作實(shí)踐，學(xué)生模仿鼓的各種演奏方法，以增加學(xué)生興趣。④欣賞的是北京民間樂(lè)曲《童謠》，學(xué)生朗誦口噙子數(shù)板
4、，然后學(xué)生學(xué)唱音樂(lè)主題，欣賞樂(lè)曲讓學(xué)生判斷音樂(lè)主題出現(xiàn)了幾次，樂(lè)曲的音樂(lè)情緒是怎樣的？（歡快、活潑、詼諧）然后介紹吹歌。⑤拓展探究。完成書(shū)本拓展與探究中的第四題第一部分練習(xí)打擊樂(lè)合奏。⑥課后作業(yè)⑦總結(jié)。通過(guò)欣賞《錦雞出山》、《滾核桃》兩首民間樂(lè)曲，可以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力，形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終身喜愛(ài)音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)奠定良好的基礎(chǔ)。四、說(shuō)體會(huì)與反思：在這堂課當(dāng)中，緊密?chē)@課改理念，嘗試使用多種教學(xué)方法，感覺(jué)較為滿(mǎn)意比較滿(mǎn)意的地方有：1．在談話引入新課這一環(huán)節(jié)，為了調(diào)動(dòng)氣氛，安排了一段鑼鼓音樂(lè)，集中學(xué)生的注意力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)
5、的興趣。2．在欣賞樂(lè)曲時(shí)，并沒(méi)有直接地把音樂(lè)所描繪的情景、表現(xiàn)的情緒以及知識(shí)性的概念、形式和盤(pán)托出地告訴學(xué)生們，而是先給出問(wèn)題，要求學(xué)生邊聽(tīng)邊想，最后引導(dǎo)、討論、總結(jié)。3．課堂上運(yùn)用電腦多媒體輔助教學(xué)，把視、聽(tīng)結(jié)合在一起。這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性都被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，教學(xué)質(zhì)量也大幅度提高了。不足之處：本節(jié)課的課堂容量較大，在分段欣賞了《錦雞出山》之后，應(yīng)該完整的聆聽(tīng)一遍，使學(xué)生對(duì)整段音樂(lè)有所映象，由于時(shí)間關(guān)系沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。在《滾核桃》這首鼓樂(lè)欣賞時(shí)，由于引導(dǎo)不夠，學(xué)生對(duì)樂(lè)曲所表現(xiàn)的場(chǎng)景判斷不夠敏銳，不能及時(shí)說(shuō)出樂(lè)曲表現(xiàn)的場(chǎng)景，特別是第二部分。在知識(shí)的拓展和
6、延伸的活動(dòng)中，由于學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)參差不齊，所以在短時(shí)間內(nèi)完成還不是很理想。因此，如何使不同層次的學(xué)生的能力得到提高，還需進(jìn)一步地探究。說(shuō)課完畢，懇請(qǐng)?jiān)u委老師能夠多提寶貴意見(jiàn)和建議，在今后的教學(xué)中我將認(rèn)真改正，努力提高教學(xué)水平。謝謝！
