平移的教學(xué)設(shè)計(jì)（從化區(qū)江埔街和睦小學(xué) 李醒彬）

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1、平移的教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)）廣州市從化區(qū)江埔街和睦小學(xué)李醒彬知識(shí)點(diǎn)平移分解①移動(dòng)的方向；②移動(dòng)的距離。評(píng)價(jià)要求①通過觀察、操作等，在方格紙上認(rèn)識(shí)圖形的平移②能在方格紙上按水平或垂直方向?qū)⒑?jiǎn)單圖形平移。典型例題書本P86頁(yè)的例3例3通過在方格紙上畫出按不同方向、不同個(gè)數(shù)平移圖形的揮動(dòng)，使學(xué)生了解平移的兩個(gè)參量：移動(dòng)的方向、移動(dòng)的距離。例題起點(diǎn)平移（學(xué)生在二年級(jí)已經(jīng)初步感知了生活中的平移現(xiàn)象）例題生長(zhǎng)點(diǎn)1、描述圖形的平移（移動(dòng)的方向，移動(dòng)的格數(shù)）；2、探索圖形平移的畫法。?？碱}型參考書本P88的第2題和第5題教學(xué)過程教學(xué)過

2、程：一、生活引入，再現(xiàn)知識(shí)學(xué)生觀察教師示范，回憶二年級(jí)學(xué)習(xí)過的平移知識(shí)。1、這個(gè)物體在做什么運(yùn)動(dòng)？（推動(dòng)黑板）2、物體從一個(gè)位置沿著直線運(yùn)動(dòng)到另一個(gè)位置，這種現(xiàn)象叫做平移。3、生活中你還見過哪些平移現(xiàn)象。二、觀察情境，導(dǎo)入新知（一）直接引入，提出問題1、出示例3（1）觀察向上和向右平移前后的圖形，什么變化了？什么沒有變？小結(jié)：形狀，大小不變，位置變。（二）仔細(xì)觀察，分析猜測(cè)（1）怎樣確定平移的方向和移動(dòng)的格數(shù)？平移的關(guān)鍵：根據(jù)箭頭觀察平移的方向，采用找對(duì)應(yīng)點(diǎn)的方法確定平移的格數(shù)。關(guān)鍵點(diǎn)：方向和移動(dòng)格數(shù)。（3）畫出平移后的圖形。（教師

3、課件演示移動(dòng)過程）需要按順序連點(diǎn)成形。（4）根據(jù)向左和向下平移前后的圖形，補(bǔ)充完成例3。并說出理由。（5）平移的特點(diǎn)：形狀，大小不變，位置變。（三）動(dòng)手操作，直觀感知1、完成“做一做”（1）完成第一步填空。（2）完成“做一做”第二步。引導(dǎo)學(xué)生思考：怎樣才能又快又好地畫出平移后的圖形？（教師課件演示移動(dòng)過程）（四）回顧反思，形成方法1、小結(jié)在方格紙上平移圖形的方法步驟。（1）選點(diǎn)。（找出原圖形的關(guān)鍵點(diǎn)如頂點(diǎn)或端點(diǎn)。）（2）移點(diǎn)。（按要求分別描出各關(guān)鍵點(diǎn)平移后的對(duì)應(yīng)點(diǎn)。）（3）連點(diǎn)成形。（按原圖將各對(duì)應(yīng)點(diǎn)順次鏈接。）板書設(shè)計(jì)平移平移前圖

4、形→平移后圖形關(guān)鍵點(diǎn)：方向和移動(dòng)格數(shù)方法步驟：1、選點(diǎn)2、移點(diǎn)3、連點(diǎn)成形。平移的特點(diǎn)：形狀，大小不變，位置變。訓(xùn)練題組題組訓(xùn)練方式及反饋形式功能三、聯(lián)系生活，應(yīng)用新知（一）基礎(chǔ)練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成，教師集體評(píng)講。這組練習(xí)設(shè)計(jì)意圖是鞏固對(duì)平移方向和平移格數(shù)的理解和運(yùn)用。2、數(shù)一數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么。3、填一填。（二）對(duì)應(yīng)練習(xí)：1、2、學(xué)生獨(dú)立完成，教師集體評(píng)講。小組討論，獨(dú)立完成，集體評(píng)講。意在讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉和掌握?qǐng)D形平移的一般方法，會(huì)選點(diǎn)、移點(diǎn)和連點(diǎn)成形。通過直觀、具體的動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的

5、樂趣。這是一道綜合題，既鞏固軸對(duì)稱和平移等知識(shí)，又培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。（三）綜合練習(xí)：1、（四）拓展練習(xí)：1、指名板演，集體訂正，說出思路。要求學(xué)生利用平移知識(shí)將不規(guī)則的圖形轉(zhuǎn)化成規(guī)則圖形，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力，滲透轉(zhuǎn)化思想。為例4不規(guī)則圖形的面積計(jì)算做好準(zhǔn)備。作業(yè)布置《陽(yáng)光學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)》65頁(yè)練習(xí)二十一第1、2、3題。學(xué)生獨(dú)立完成，教師批改。①通過觀察、操作等，在方格紙上對(duì)平移方向和平移格數(shù)的理解和運(yùn)用。②能在方格紙上按水平或垂直方向?qū)⒑?jiǎn)單圖形平移。