期中工作總結(jié) 周瑩

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1、賞識教育，從心開始北大湖鎮(zhèn)中心學(xué)校周瑩有人說“我們在欣賞花的時(shí)候，可能都喜歡那盛開的鮮花，而忽略了旁邊的花苞，可是那些花苞盛開后可能會更漂亮更美麗。花開放的時(shí)間有早有遲，學(xué)生也是一樣，那些學(xué)困生就像那些還沒有開放的花苞，但最終他們會盛開的，也許會更會開得更精彩?！睂τ谫p識教育，每個人都有不同的理解，那么我將從以下幾個方面談?wù)勎覍p識教育的理解以及我在實(shí)施賞識教育過程中的一些想法和做法。一、我眼中的賞識教育：重讀周弘老師的《賞識你的孩子》一書，讓我對賞識教育又有了新的理解。賞識教育就是充分肯定孩子

2、，通過心理暗示，不斷培養(yǎng)孩子的自尊心和自信心，從而使其不僅有勇于進(jìn)取的信心，也能有不斷進(jìn)取的動力。賞識教育是生命的教育，是愛的教育，是充滿人情味、富有生命力的教育。作為教師，也許你不經(jīng)意間輕描淡寫的一句鼓勵，簡單的愛撫，隨意的一個暗示，都給學(xué)生留下難忘的印記。真正的教育是對學(xué)生滿懷著期待，真正的教師是對學(xué)生滿懷著尊重。而我眼中的賞識，就是用一顆真誠的心、關(guān)愛的心，去貼近學(xué)生，用睿智的眼光、鼓勵的話語，去關(guān)注學(xué)生，賞識學(xué)生，相信每一個孩子都是天才，欣賞孩子的長處，肯定他們的每一個細(xì)微進(jìn)步，讓他們不

3、斷體驗(yàn)成成功的喜悅，找到學(xué)習(xí)的快樂和自信，并真誠的幫助他們，那么，奇跡就會發(fā)生。二、我教學(xué)中的賞識教育案例：1.尋找閃光點(diǎn)一一是賞識學(xué)生的開始。每個孩子都是一個獨(dú)立的個體，每個孩子都有自身獨(dú)特的發(fā)光點(diǎn)。四年一班的唐浩銘同學(xué)大家眾所周知，從三年級剛教他時(shí)就給我留下了深刻的印象，如果把班級學(xué)生的分?jǐn)?shù)比作分子，學(xué)生人數(shù)作為分母的話，那他就是不會為分子增加任何分值反而會讓分母變大的那個人，上課遲到吃東西、不完成作業(yè)、不聽課，所有的一切不好的事情都會和他有關(guān)，著實(shí)讓人頭疼。和同事聊天時(shí)了解到他的家庭情況，

4、于是我改變了以往的犀利言語的批評，用賞識的眼光重新審視他，漸漸地我發(fā)現(xiàn)他是一個樂于助人的孩子，只要在英語課上班級里有學(xué)生忘記帶英語書或者練習(xí)冊時(shí)，他都會悄悄地將自己的給其他同學(xué)遞過去，臉上帶著微笑，心里似乎美極了！后來為了讓他在英語課堂上能有些略微的收獲，我每節(jié)課讓他用大概二十分鐘的時(shí)間去抄寫單詞句子，其余時(shí)間可以在不影響其他同學(xué)的基礎(chǔ)上自己玩自己的。大概一周左右，他便形成了這樣的習(xí)慣，每次開始上課他就開始抄寫，當(dāng)我巡視到他身邊時(shí)，他都會拿起本，斷斷續(xù)續(xù)并驕傲地和我說“老師，我都抄這么多了”，每

5、每這時(shí)，我都會及時(shí)豎起大拇指，并告訴他“你很棒，繼續(xù)加油”，我仿佛感受到了他從內(nèi)心散發(fā)出來的那份高興。就在剛剛出來的期中考試中，我很意外他竟然取得了42分的成績，超越了同學(xué)年于航、曲靜怡等各路大俠，我想，一定是我對他的賞識與鼓勵發(fā)揮了作用，以后我依舊會繼續(xù)，讓賞識的光輝照到更多人的身上。2.談心一一是賞識學(xué)生的重要手段。談心是架起師生溝通的橋梁，無論什么時(shí)候批評都解決不了問題。四年三班的宮譽(yù)赫經(jīng)常不完成作業(yè)，上課提問什么都不會。與家長溝通后才知道，他是父母離異的孩子，母親常年在外打工，孩子和姥姥

6、生活在一起，姥姥年紀(jì)大了根本沒有管教孩子的能力！后來我單獨(dú)與孩子交流，語重心長地和她講，“媽媽在外面打工的不容易，其實(shí)媽媽做的一切都是為了你，你不要因?yàn)閷W(xué)習(xí)總讓媽媽操心，而且你媽媽想征求你的想法利用星期天的時(shí)間給你補(bǔ)課，雖然媽媽在外面打工，但是心里最牽掛的還是你，所以你要比其他同學(xué)更努力學(xué)習(xí)來回報(bào)你的媽媽，好嗎？”聽到了我的話，孩子的眼睛濕潤了，我知道這次的談心他走心了，而且起到了很好的效果！上課不再溜號了，敢于舉手發(fā)言了，在前兩天的周測中他的成績進(jìn)步很大，期中考試也由原來的不及格達(dá)到了83分。

7、我想，這就是談心的效果，比任何批評教育的作用都強(qiáng)！3.為差生重塑形象一一是賞識學(xué)生的目的。隨著年級的逐漸升高，差生已經(jīng)在所有學(xué)生心中根深蒂固了。那么為差生在班級重新樹立形象，將是現(xiàn)階段的首要任務(wù)！四年二班的姜冬是班級里大家公認(rèn)的學(xué)習(xí)潛能生。從班主任那了解到孩子的媽媽眼睛有病，至今都沒有看見過自己的孩子長什么樣！孩子是一個表情豐富的孩子，八字眉將所有的不會體現(xiàn)在臉上，其實(shí)孩子就是接受知識慢，我安排一個英語成績很好的孩子專門教他并進(jìn)行跟蹤，一周之后我進(jìn)行檢測時(shí)，他的基礎(chǔ)知識基本已經(jīng)沒有盲區(qū)了，于是在

8、班級中我經(jīng)常這樣表揚(yáng)他，“昨天的作業(yè)姜冬的書寫最好”“第一個準(zhǔn)備好做眼操的人是姜冬”“本次周測姜冬進(jìn)步很大已經(jīng)進(jìn)優(yōu)了”“這次聽寫姜冬只錯了一個”。課上這樣的聲音越來越多，學(xué)生也由原來的驚訝和懷疑變成了現(xiàn)在的肯定和佩服，姜冬自己也變得越來越自信，總是美滋滋地和我說“老師，今天學(xué)得我都會了！”每每這時(shí)，我都會為他豎起大拇指。我想，為學(xué)習(xí)潛能生重新樹立形象，正是我們賞識學(xué)生的目的吧！三、改進(jìn)措施及想法：小學(xué)生年齡雖小,但也有自尊,渴望被理解，渴望得到賞識，但是賞識孩子也需要講究方法。在接下來的教學(xué)中我