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《高中歷史有效教學(xué)策略研究》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、？：學(xué)校代碼分類(lèi)號(hào)：１０１６５密級(jí)：公開(kāi)學(xué)號(hào)：２０１６１１０２０１３０遶窣坪總大學(xué)專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位論文＿高中歷史有效教學(xué)策略研究作者姓名：賈婧博學(xué)位類(lèi)別：全日制教育碩士專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域：學(xué)科教學(xué)（歷史）導(dǎo)師姓名：畢會(huì)成副教授２０１８年６月摘要高中歷史作為一門(mén)人文學(xué)科肩負(fù)著立德樹(shù)人的使命，對(duì)國(guó)民素質(zhì)的整體提高起著不可替代的作用。因此，歷史教學(xué)的有效性越來(lái)越受到教育專(zhuān)家們和一線歷史教師的關(guān)注。實(shí)施有效的教學(xué)策略是實(shí)現(xiàn)歷史有效教學(xué)的重中之重，但在當(dāng)前的歷史教學(xué)中，一線歷史教師并未真正明確采取何種教學(xué)
2、策略才能使歷史有效教學(xué)落到實(shí)處?；诖?，本文依據(jù)教育學(xué)相關(guān)理論與高中歷史有效教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查結(jié)果并結(jié)合有關(guān)教學(xué)案例和筆者自身的教育實(shí)踐經(jīng)歷從六個(gè)部分對(duì)高中歷史有效教學(xué)策略進(jìn)行探究。第一部分為緒論，主要論述了研究課題的背景和意義，綜合分析國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上闡述了研究課題的思路和方法。第二部分為概念界定，依據(jù)前人的研究成果并結(jié)合筆者自身的看法，對(duì)有效教學(xué)、歷史有效教學(xué)、有效教學(xué)策略、歷史有效教學(xué)策略進(jìn)行概念界定。第三部分為理論基礎(chǔ)，依據(jù)建構(gòu)主義理論和人本主義理論對(duì)高中歷史有效教學(xué)策略進(jìn)行探究，從而提升歷史有效教學(xué)策略的科學(xué)性。
3、第四部分為調(diào)查訪談，依據(jù)筆者制定的調(diào)查訪談方案，采用問(wèn)卷調(diào)查法和訪談法分別對(duì)大連市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)某高中的學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、教師教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了解和分析，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前歷史教學(xué)中存在的低效現(xiàn)象，從而制定出有效的教學(xué)策略，提升高中歷史教學(xué)有效性。第五部分為解決方法，是本文的主體內(nèi)容。針對(duì)調(diào)查結(jié)果，筆者依據(jù)教育學(xué)相關(guān)理論，并結(jié)合有關(guān)教學(xué)案例和自身的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，從有效教學(xué)準(zhǔn)備、有效教學(xué)實(shí)施和有效教學(xué)評(píng)價(jià)等三個(gè)方面入手，探尋高中歷史有效教學(xué)策略，為高中歷史教學(xué)提供借鑒參考。第六部分為總結(jié)，分析了本文的研究不足之處，同時(shí)展望文中所涉及研究的發(fā)展前景與
4、方向。關(guān)鍵詞：高中；歷史；有效教學(xué)；策略IAbstractHistorycurriculuminseniorhigh,asamasterofliterature,shouldersthemissionofcultivatingtalentsandplaysanirreplaceableroleintheoverallimprovementofnationalquality.Therefore,theeffectivenessofhistoryteachingispaidmoreandmoreattentionbyeducat
5、ionalexpertsandfront-linehistoryteachers.Theimplementationofeffectiveteachingstrategiesisthemostimportanttoachieveeffectiveteachingofhistory.However,thefront-linehistoryteachershavenotreallyclearwhatkindofteachingstrategiescanmakeeffectiveteachingofhistoryintopract
6、ice.Basedonthis,accordingtotherelevanttheoriesofpedagogyandtheinvestigationresultsofthecurrentsituationofeffectivehistoryteachinginseniorhigh,beingcombinedwiththerelevantteachingcasesandtheauthor'sowneducationalpracticeexperience,thispaperexplorestheeffectivehistor
7、yteachingstrategiesinseniorhighschoolfromsixparts.Thefirstpartistheintroduction,mainlydiscussesthebackgroundandsignificanceoftheresearchtopic,andelaboratestheideasandmethodsoftheresearchtopiconthebasisofacomprehensiveanalysisoftheresearchstatusathomeandabroad.These
8、condpartistheconceptdefinition.Basedonthepreviousresearchresultsandtheauthor'sownviews,itdefinestheconceptofeffectiveteaching,effectivehistorytea
