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《產(chǎn)學(xué)研合作創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式和機(jī)制研究》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、分類號：密級：UDC：編號：管理學(xué)博士學(xué)位論文產(chǎn)學(xué)研合作創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式和機(jī)制研究博士研究生：初國剛指導(dǎo)教師：陳恒教授學(xué)科、專業(yè)：管理科學(xué)與工程哈爾濱工程大學(xué)2018年6月分類號：密級：UDC：編號：管理學(xué)博士學(xué)位論文產(chǎn)學(xué)研合作創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式和機(jī)制研究博士研究生：初國剛指導(dǎo)教師：陳恒教授學(xué)位級別：管理學(xué)博士學(xué)科、專業(yè)：管理科學(xué)與工程所在單位：經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院論文提交日期：2018年5月論文答辯日期：2018年6月學(xué)位授予單位：哈爾濱工程大學(xué)ClassifiedIndex：U.D.C：ADisser
2、tationfortheDegreeofD.EngResearchontheModelandMechanismofCultivatingInnovativeTalentsbyCooperationofIndustry、UniversityandResearchCandidate：ChuGuogangSupervisor：ChenHengAcademicDegreeAppliedfor：DoctorofManagementSpeciality：ManagementScienceandEngineeri
3、ngDateofSubmission：May,2018DateofOralExamination：June,2018University：HarbinEngineeringUniversity哈爾濱工程大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：本論文的所有工作，是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，由作者本人獨(dú)立完成的。有關(guān)觀點(diǎn)、方法、數(shù)據(jù)和文獻(xiàn)的引用已在文中指出，并與參考文獻(xiàn)相對應(yīng)。除文中已注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)公開發(fā)表的作品成果。對本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明
4、。本人完全意識到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。作者（簽字）：日期：年月日哈爾濱工程大學(xué)學(xué)位論文授權(quán)使用聲明本人完全了解學(xué)校保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)的有關(guān)規(guī)定，即研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識產(chǎn)權(quán)屬于哈爾濱工程大學(xué)。哈爾濱工程大學(xué)有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件。本人允許哈爾濱工程大學(xué)將論文的部分或全部內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文，可以公布論文的全部內(nèi)容。同時(shí)本人保證畢業(yè)后結(jié)合學(xué)位論文研究課題再撰寫的論文一律注明作者第一署名單位為哈爾濱工程大學(xué)
5、。涉密學(xué)位論文待解密后適用本聲明。本論文（□在授予學(xué)位后即可□在授予學(xué)位12個月后□解密后）由哈爾濱工程大學(xué)送交有關(guān)部門進(jìn)行保存、匯編等。作者（簽字）：導(dǎo)師（簽字）：日期：年月日年月日摘要實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，人才是基礎(chǔ)和關(guān)鍵，產(chǎn)學(xué)研合作創(chuàng)新型人才培養(yǎng)在我國創(chuàng)新聯(lián)動和構(gòu)建創(chuàng)新型國家進(jìn)程中占據(jù)核心地位，發(fā)揮著關(guān)鍵作用。推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研合作，優(yōu)化調(diào)整人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)層次及區(qū)域布局，形成有助于創(chuàng)新型科技人員成長和發(fā)揮作用的良好環(huán)境，對創(chuàng)新成果有效轉(zhuǎn)化具有重要意義。在此背景下，本文首先通過對現(xiàn)有文獻(xiàn)的梳理對產(chǎn)學(xué)研合作
6、創(chuàng)新的含義進(jìn)行了界定，分析了產(chǎn)學(xué)研合作創(chuàng)新的要素和特征，并分別從國家創(chuàng)新體系、產(chǎn)學(xué)研合作與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的要素聯(lián)動以及聯(lián)動關(guān)系的構(gòu)建三方面進(jìn)行理論分析，構(gòu)建出中國產(chǎn)學(xué)研合作創(chuàng)新型人才培養(yǎng)理論基礎(chǔ)和分析框架。通過對國內(nèi)外產(chǎn)學(xué)研合作創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的要素和典型模式進(jìn)行分析，揭示產(chǎn)學(xué)研合作培養(yǎng)創(chuàng)新人才模式規(guī)律和經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)。其次，在以上理論研究基礎(chǔ)上，基于三螺旋模型和系統(tǒng)動力學(xué)原理，建立產(chǎn)學(xué)研合作培養(yǎng)創(chuàng)新人才的動力系統(tǒng)模型，具體分析產(chǎn)學(xué)研合作培養(yǎng)創(chuàng)新人才系統(tǒng)的動力來源、形成要件、形成路徑，進(jìn)而提出了產(chǎn)學(xué)研合作
7、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的政策體系框架，將產(chǎn)學(xué)研培養(yǎng)創(chuàng)新人才動力系統(tǒng)分為高等院校、企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)三個人才培養(yǎng)子系統(tǒng)，并分析三個子系統(tǒng)之間人才培養(yǎng)的關(guān)系以及各子系統(tǒng)邊界，構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研合作培養(yǎng)創(chuàng)新人才因果關(guān)系流圖，并以此為基礎(chǔ)構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研合作培養(yǎng)創(chuàng)新人才系統(tǒng)動力學(xué)模型，利用仿真分析明確其系統(tǒng)內(nèi)部的因果關(guān)系，對產(chǎn)學(xué)研合作培養(yǎng)創(chuàng)新人才實(shí)現(xiàn)的動力機(jī)制進(jìn)行分析。再次，建立產(chǎn)學(xué)研合作培養(yǎng)人才協(xié)同聯(lián)培理論，具體建立人才形成、人才評估、人才流動和利益分配等機(jī)制相關(guān)模型，對產(chǎn)學(xué)研合作培養(yǎng)創(chuàng)新人才實(shí)現(xiàn)的機(jī)理進(jìn)行研究。從而對產(chǎn)學(xué)研合作對創(chuàng)
8、新人才培養(yǎng)的影響因素和培養(yǎng)效果進(jìn)行量化分析，從影響環(huán)境、創(chuàng)新投入及成果產(chǎn)出視角分析產(chǎn)學(xué)研合作培養(yǎng)創(chuàng)新人才作用因素，以灰色關(guān)聯(lián)度分析找出各影響因素及其之間的相關(guān)程度；進(jìn)一步，建立產(chǎn)學(xué)研合作培養(yǎng)創(chuàng)新人才效果形成機(jī)理模型，提出研究假設(shè)，運(yùn)用層次回歸分析和結(jié)構(gòu)方程計(jì)量方法進(jìn)行實(shí)證研究與定量分析考察產(chǎn)學(xué)研合作創(chuàng)新型人才培養(yǎng)培養(yǎng)效果。最后，針對以上分析內(nèi)容，從突出創(chuàng)新型人才培養(yǎng)主體的核心地位、建設(shè)產(chǎn)學(xué)研合作的軟環(huán)境、優(yōu)化產(chǎn)學(xué)研合作培養(yǎng)創(chuàng)新人才的實(shí)現(xiàn)機(jī)制和完善產(chǎn)學(xué)研合作培養(yǎng)模式方面
