用愛心去啟迪學(xué)生的天性

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1、用愛心去啟迪學(xué)生的天性沒有愛就沒有教育,愛是構(gòu)筑師生情感的橋梁,是一把開啟學(xué)生心靈的鑰匙。尤其對待班上的學(xué)困生,不能冷待,更不能歧視,我們作為班主任應(yīng)該以滿腔的愛去感化他們。一位教育家說得好:如果差生是一朵被霜打蟲咬的鮮花,那么只要我們倍加愛護(hù),也一定能使每個花瓣恢復(fù)生機,散發(fā)芬芳。所以在班主任的工作上,班主任要對學(xué)生付出真誠的愛心和真情的關(guān)心,用愛心去啟迪學(xué)生的天性,這樣能有意想不到的收獲。一、激勵善誘,愛之有情在我現(xiàn)在的班級有個叫陸營的女同學(xué),她成績很差,中等智商,非常的靦腆,性格內(nèi)向,在人面前不拘言笑,跟同學(xué)不大合群,對待學(xué)習(xí)很馬虎,常不寫作業(yè),通過觀察,我發(fā)現(xiàn)她長期受自卑、消極抵抗

2、和懶惰等負(fù)面影響,過重的心理負(fù)擔(dān)使她不能正確評價自己的能力,一直懷疑自己的優(yōu)點,即使在成功面前也難以體驗成功的喜悅,從而陷入失敗的惡性循環(huán)之中,這樣就嚴(yán)重影響了她的身心健康發(fā)展,陸營同學(xué)出現(xiàn)這種情況,經(jīng)過了解,確定她的心理有一定的問題,再加上一定的家庭因素,造成了今天這種局面。為了幫助她克服自卑心理,走出陰影,我采取了以下一些措施。1、激勵教育,喚起信心“師愛是教育的基礎(chǔ)”,為了除去陸營同學(xué)的自卑心理,我在課余經(jīng)常有意無意地找她閑談,她犯錯時從不公開點名批評她,發(fā)現(xiàn)她有所進(jìn)步時及時表揚,經(jīng)常對同學(xué)說:“看,我們的陸營同學(xué)今天作業(yè)都做對了!”,“我們陸營同學(xué)回答問題真響亮”,“今天陸營同學(xué)穿

3、戴很整齊?!薄拔覀兊年憼I、、、、、、”在有意無意的語氣中,把她和全班同學(xué)看成一個整體。漸漸地,她和同學(xué)們在一起玩了,圍在老師身邊的人群中也出現(xiàn)了她的身影。2、樹立信心,激起動力陸營同學(xué)不喜歡做作業(yè),常常忘了寫,等我叫她補寫,她又能交上來,我問她:“你是不是真的不會?”她不好意思地回答說:“不是的,沒人督促就忘記了寫?!蔽揖凸膭钏骸皩W(xué)習(xí)要靠自覺,不能總是依賴別人,你是個聰明的孩子,只有肯努力,沒有什么事是你做不到的?!睆拇?,她真的努力多了,作業(yè)經(jīng)常交了,成績也有了進(jìn)步。3、重視家庭,提高能力陸營心理上的自卑,很大一部分原因在于家庭的教育環(huán)境與方式。因此,我把她的母親請來,詳細(xì)分析了她在校的

4、表現(xiàn)及原因,與她母親交流,反饋情況,共同商量解決孩子不良心理狀況的辦法,建議家長選擇適當(dāng)?shù)慕逃绞?,為自卑的孩子提供表現(xiàn)自己的機會,比如在家里:有時她偷懶不做作業(yè),不要打罵她,問明白原因,給孩子解釋的機會。同時,多關(guān)心鼓勵孩子,適當(dāng)?shù)刈尯⒆幼黾覄?wù),提高孩子的自理能力,從家務(wù)勞動中鍛煉與家人交往的能力,對孩子的進(jìn)步給予肯定、表揚。通過老師和家長的幫助,陸營同學(xué)有了很大的變化,學(xué)習(xí)成績也在不斷地提高,由原來的最差變成了中下水平,下課也能主動跟同學(xué)交往、做游戲,有問題也能來主動跟老師說了,家長也反映在家有時會主動寫作業(yè)了,以前不跟父母說話,現(xiàn)在愿意跟父母說話了。雖然陸營同學(xué)的成績還不是很好,但通

5、過老師和父母的愛幫她找回了自信,相信這種愛對她今后的人生會有很大的幫助。二、率先垂范,愛之有理班級是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的組織單位,而班主任和科任則是這個單位的組織者和管理者,對創(chuàng)設(shè)良好的班集體,學(xué)生素質(zhì)、陶冶學(xué)生的情操、培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,具有舉足輕重的地位和作用。班主任在學(xué)校里和學(xué)生接觸的時間比較長,在學(xué)生面前自己是一面鏡子,一本書,因此要規(guī)范學(xué)生的行為,首先要規(guī)范自己的行為,在教育工作中要求學(xué)生做到的,自己首先做到,尊重每一個學(xué)生的人格,教育他們熱愛勞動,耐心幫助別人,這樣才能起到為人師表的作用。在這方面,作為班主任的我,每天來到學(xué)校的第一件事是走進(jìn)教室,打開窗戶、看看地板是否干

6、凈,掃把、垃圾桶是否擺放整齊,桌子凳子是否整齊了。如有不如意的地方,我沒有叫學(xué)生動手,而是親自動手?jǐn)[一擺,掃一掃,撿一撿,久而久之,學(xué)生受到我的影響,他們都會把垃圾自覺地放到垃圾桶,桌子歪了,也會有同學(xué)提醒把桌子擺正,學(xué)生之間已經(jīng)養(yǎng)成了自覺的,相互監(jiān)督的習(xí)慣。而在早讀、午讀方面,我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不是很積極地去讀書,但如果老師一起讀時,他會讀得特別的起勁,所以我經(jīng)常時不時地跟同學(xué)讀幾句或一段,聲音要特別的響亮,要讓同學(xué)們知道老師也在讀,這樣他們就讀得更起勁了。時間久了,他們就自覺了。而在衛(wèi)生和養(yǎng)成方面,在分早餐時,我時不時伸出我的手來說,我也用像你們這樣的臟手來分早餐,你們會吃嗎?他們就會不好

7、意思地把手縮回去,這樣下一次伸出臟手來拿東西的人就會少一些。而吃完早餐,桌面或多或少會留下一些油跡,我準(zhǔn)備了幾條抹布,經(jīng)常當(dāng)著學(xué)生的面把講臺擦得干干凈凈的,然后把臺上的東西擺放整齊,受到我的影響,學(xué)生也養(yǎng)成了天天吃完早餐就擦桌子的習(xí)慣,這樣他們的作業(yè)就不會臟了。也養(yǎng)成了講衛(wèi)生的好習(xí)慣。通過老師的親身示范,學(xué)生受到了影響,所以班級的養(yǎng)成習(xí)慣逐漸形成,學(xué)生對老師也充滿了感激之情,對老師也更加尊重了。師生之間的感情就是這樣從小

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