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《自己的花是讓別人看的教學(xué)設(shè)計(jì).DOC》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、人教版五年級(jí)語文下冊(cè)《自己的花是讓別人看的》（第2課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．有感情地朗讀課文，積累課文中的優(yōu)美語言。2.了解作者所介紹的德國風(fēng)景與風(fēng)俗的特點(diǎn)，結(jié)合上下文理解“人人為我，我為人人”的含義。教學(xué)重難點(diǎn)：了解德國的風(fēng)景和風(fēng)俗特點(diǎn)，結(jié)合上下文與生活實(shí)際體會(huì)含義深刻的語句，在語言文字訓(xùn)練過程中潛移默化地受到“人人為我，我為人人”的思想教育。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入師：同學(xué)們，生活中，處處都有美的東西，一提到美我們便會(huì)想到花，還喜歡養(yǎng)花，平時(shí)我們都把花養(yǎng)在哪里？供誰來觀賞？（學(xué)生匯報(bào)）但是有這么一個(gè)國家，他們也是
2、一個(gè)愛花的國家，今天，我們要走進(jìn)他們國家看看他們養(yǎng)花跟我們養(yǎng)花有什么不一樣呢？板書：自己的花是讓別人看的到看到這個(gè)題目時(shí)，大家會(huì)問，自己的花讓別人看，這是一種怎樣的景色？自己的花為什么要讓別人看呢？請(qǐng)同學(xué)們帶著這些問題自由的朗讀課文，感受德國的這種養(yǎng)花習(xí)俗及境界。?二、???初讀課文，整體感知1.自由讀文，出示要求：（1）.自由讀通課文，標(biāo)出自然段，思考文中哪幾段是寫作者留學(xué)時(shí)的所見所聞，哪里又是寫他第二次故地重游的深深感受。（2）.作者第二次重返德國發(fā)出了怎樣的感嘆？動(dòng)筆畫出。2.生讀課文后交流：生：2、3段寫作者留學(xué)的，第4段寫他故
3、地重游的。發(fā)出的感嘆是——多么奇麗的景色！多么奇特的民族！板書：奇麗景色奇特民族三．感悟奇麗的景色，奇特的民族1.師：闊別幾十年，物是人非，德國的各方面一定都發(fā)生了巨大的變化，但是這兒奇麗的景色始終不變，是怎樣奇麗的景色呢?師配樂范讀課文同學(xué)們想象一下你腦海中會(huì)浮現(xiàn)出怎樣的畫面。a.生談想象的畫面。b.出示百花齊放圖。師：想去欣賞一下這花的海洋嗎？這么美麗的花你們喜歡嗎？用你的朗讀告訴大家。（指名讀）過渡：看來德國人愛花的確是非常真切的，但是這是個(gè)奇特的民族，他們種花和我們中國不一樣，怎么不一樣呢？請(qǐng)用文中的句子告訴我，他們的花種在哪里
4、？2.出示：家家戶戶……花的脊梁。a.這三句話每一句都有一個(gè)什么字啊？（都）說明了什么？（不止一家，每一家都愛花，而且種花的方式都是一樣的。）用你的朗讀告訴我這是一個(gè)奇特的民族。指名朗讀。獎(jiǎng)勵(lì)回答好的同學(xué)一朵鮮花。b.“脊梁”就是人的脊椎，而“花的脊梁”就是花的枝干和葉子，并不美觀，花最美麗的部分——花朵，種花人自己卻不能完全看到，我們看來多么不可思議，而德國人看來如此平常。我將疑問告訴房東之后，女主人是什么表現(xiàn)?。浚ㄋ笭栆恍?，說：“正是這樣！”）師：他們?yōu)槭裁从X得如此正常呢？那是因?yàn)椤?.出示：每一家都……又看別人的花。a.師：如
5、果此刻你走在大街上，看到自己的花被別人在欣賞，自己又欣賞別人更多、更美的花。你心中會(huì)有什么感覺啊？（小組交流。)小組交流之后匯報(bào)，老師總結(jié)：（覺得自己的付出是值得的，因?yàn)樽约韩I(xiàn)出的只是一盆或幾盆花，而換來的卻是多少花？全城的花，滿大街的花。）b.這種人與人之間相互付出，共同享受美麗的境界是多么和諧??！文中八個(gè)字概括了這一點(diǎn)，哪八個(gè)字？板書：人人為我，我為人人a.出示：“人人為我……尋味的?！鄙R讀。師：“頗耐人尋味”就是很耐人尋味，“這種境界”是怎樣的境界啊？（人人為我，我為人人。）實(shí)際上這種境界就是指德國人那種無私地為他人付出的美好心
6、靈，高尚的境界。b.現(xiàn)在我們知道了作者說幾十年后德國的美麗沒有變，這里的美麗有幾層意思??？（生思考后回答。）師小結(jié)：不光是指德國街道那如同花海一般的自然美景沒有變，還沒有變的就是德國人那種高尚的境界，什么境界？（生再齊讀八個(gè)字。）德國真是不光景美，人更美。C.寫話練習(xí):同學(xué)們，我們的日常生活中有沒有類似“人人為我，我為人人”的事例呢？（分小組討論后并把它寫下來）5.師：八個(gè)字讓你們想起這么多，難怪作者說“頗耐人尋味”呢！也難怪再返德國作者會(huì)感嘆：“多么……多么……”（齊讀）a.青年的季羨林身處異國他鄉(xiāng)，十分思念祖國和親人，今天的他再一次
7、欣賞了這里的風(fēng)光，領(lǐng)略了特殊的風(fēng)土人情，又情不自禁地想起了四、五十年前，于是——b.出示：我做了……思鄉(xiāng)的夢。作者的這個(gè)夢想就是由衷地希望什么呢？希望我們也能夠從我做起，做到——我為人人，人人為我，讓我們的家園變得越來越美麗。季老先生從看花想起做人，他的人生境界也是非常高尚的。c.你們能夠滿足季老的愿望，做到“我為人人，人人為我”，與人之間共同享受生活的美麗嗎？四．拓展延伸1.把下列句子補(bǔ)充完整。四五十年過去了，美麗依然沒有改變。家家戶戶，依然是。迎接我們的主人，依然是。滿街的窗臺(tái)前，依然是。這境界依然是“”2.小練筆談?wù)勎覀兩钪小叭?/p>
8、人為我，我為人人”的事例五．作業(yè)1.有感情地朗讀課文，積累優(yōu)美的詞句。2.閱讀季羨林的其他文章。板書設(shè)計(jì):25、自己的花是讓別人看的奇麗的景色人人為我，我為人人｝奇特的民族
