2016-2017學年校本研修計劃

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1、2016-2017學年校本研修計劃澠池縣城關鎮(zhèn)北街小學田怡凡為提高校本研修的實效性，貫徹落實《國務院辦公廳關于印發(fā)鄉(xiāng)村教師支持計劃（2015-2020年）的通知》的文件精神，根據《河南省教育廳關于組織實施“國培計劃（2016）——河南省中小學幼兒園教師培訓項目的通知”》（教師[2016]692號）等文件要求，全面提高教育教學質量的精神，結合實際，特制定本方案。一、指導思想以全面開展的新一輪中小學教師信息技術能力提升全員培訓為契機；以抓教風、學風、考風為平臺；以提高教師實施教育教學能力為重點，通過培訓、科研、教研等活動的載體，融“學習——研究——

2、教學”為一體，切實解決教學中的亟待解決的實際問題，提升教師的專業(yè)發(fā)展水平，創(chuàng)建符合校情的研訓特色，全面提高教育教學質量。二、工作目標以師德建設和業(yè)務培訓為抓手，切實提高教師素質，建立一支師德高尚，素質良好、學科結構合理、勇于創(chuàng)新、能適應現代化教育要求的反思型、科研型、學習型的教師隊伍。具體目標如下：1、師德教育為首位。大力提高教師隊伍的政治思想素質，努力使全體教師熱愛教育事業(yè)，以德育人，為人師表，樹立正確的教育觀、質量觀、人才觀，以學生的發(fā)展為本，全面實施素質教育。2、苦練教學基本功。學習學科文化知識，使每位教師都勝任教學工作，有較強的學科教學

3、基本功，教育教學水平得到提升，使師生得到和諧發(fā)展。3、加強教學理論學習。努力提升教師的理論素養(yǎng)；強化課堂實踐研究，不斷優(yōu)化教師教學行為，結合教師發(fā)展的需要，切實幫助教師解決教學中的實際問題，實現理論與實踐的相互促進，提高研修的質量。4、完善校本研修制度，拓展研修途徑，建立研修機制。讓全體教師都成為研修主人，將規(guī)定動作和自選動作分別納入考核，嚴格要求，堅持標準，充分調動教師的積極性。三、研修形式在校本研修中，根據教師隊伍自身發(fā)展需要、培訓內容的性質，靈活地選擇合適的培訓形式，常用的形式有：1、專題講座；2、網絡研修；3、案例剖析；4、個人自主學習

4、；5、課題研究；6、團隊閱讀；7、自我反思；8、撰寫論文；9、集體備課；10、賽課活動。四、研修內容研修的內容主要有三個方面：一是由信息技術助力教師成長的信息技術能力提升培訓；二是由以課堂改革為核心，改進和提高教學過程中的專業(yè)知識和技能的教育教學能力培訓；三是由以教—研—訓相結合的教科研能力的培訓。五、保障措施1、加強領導，健全網絡。為了更好地推進校本研修工作，學校成立校本研修工作領導小組，校長任組長，業(yè)務副校長任副組長、教導主任，教研組長任成員。日常工作由教導主任負責。落實年度工作安排、總結等工作，做好相關資料的匯總、整理、考勤、考核等工作；

5、落實好教研、科研工作的相關工作。2、規(guī)范管理，注重實效校本研修的重心貼近教師實際需要，貼近在課堂改革實施中碰到的問題，貫徹“全員、全方位、全過程”的規(guī)范化管理原則，注重校本研修的質量，注重發(fā)現管理中的問題，并對其結果要進行科學公正的評價，努力提升教師教學研究水平。3、完善制度，加強考核進一步完善激發(fā)教師專業(yè)發(fā)展的內在動力的各種激勵機制和體制。實施科學有效的研修工作，對規(guī)定動作和自選動作完成情況都納入考核范圍，其考核評估、考核結果要與評優(yōu)、晉級、獎勵等工作相掛鉤。