2017屆高考語文語病一輪復(fù)習(xí)(三)成分殘缺(20190430121804)

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1、-2017屆高考語文語病一輪復(fù)習(xí)（三）成分殘缺【類型講解】一、缺主語1、濫用介詞造成主語殘缺◇句首濫用的介詞常有?在、當(dāng)、從、對于、為了?等，改這類病句一是將介詞及介詞連帶的方位詞刪去，二是保留介詞短語作狀語，后邊加上適當(dāng)?shù)脑~作主語。（1）在這部電影中，刻畫了一個女知識分子的典型。刪去“在”“中”。（2）經(jīng)過這次談話，對我啟發(fā)很大。刪去“經(jīng)過”。（3）觀摩了這次關(guān)于農(nóng)村經(jīng)營承包合同法的庭審以后，對我們這些“村官”的法律水平有了很大的提高。介詞“對”的使用使句子沒有了主語，去掉它，“我們”就是主語。（4）由于《

2、古文觀止》具有特色，自問世以后近三百年來，廣為傳布，經(jīng)久不衰，至今仍不失為一部有價值的選本。該句“由于”的存在使整個句子沒有了主語，去掉它就完整了。以上均是介語短語中套有主語，應(yīng)刪去介詞及相呼應(yīng)的詞，讓主語顯露出來，這種現(xiàn)象病句中較常見。2、暗中更換主語造成殘缺（屬結(jié)構(gòu)混亂之中途易轍的一種情況）（5）《王老虎搶親》中江南才子周文賓男扮女裝，被王老虎搶回家，把他送到妹妹王秀英房中。前句主語是周文賓，后句主語是王老虎，在“把”字前加“王老虎”。（6）10月1日，抱著向文科班學(xué)習(xí)的想法，我們的黑板報也創(chuàng)刊了。前句的

3、主語是蒙后的“我們”，后面的主語是“黑板報”，后句可改為“我們也辦起了黑板報”。（7）可惜，這部在他心中醞釀了很久，即將成熟的巨著未及完篇，就過早地離開了我們。“過早離開我們”的主語只能是“他”，而不會是承上省的“巨著”，本句缺少主語“他”。（8）女公安局長任長霞的事跡，強(qiáng)烈地震撼著讀者的心弦，在不知不覺中受到了深刻的教育?！霸诓恢挥X中”前加“讀者”（原句成了復(fù)句）或“使讀者”（原句成了單句）結(jié)構(gòu)才完整，意思才明確。3、主語的定語較長造成殘缺（9）復(fù)讀的第一天，上語文課，一位戴著眼鏡，額上略帶幾絲皺紋，約摸

4、四十歲，精神抖擻，帶著微笑走進(jìn)了教室?！八氖畾q”后加上“的老師”或“的人”。（二）缺謂語◇一般句子中都有主語和謂語這兩部分，相比之下，謂語顯得更為重要，因為謂語是陳述主語的。如果沒有謂語，就弄不清主語是怎么回事了。1、不恰當(dāng)?shù)氖÷詠G掉了謂語，造成殘缺---（1）最近又發(fā)動了全面的質(zhì)量大檢查運(yùn)動，要在這個運(yùn)動中建立與加強(qiáng)技術(shù)管理制度等一系列的工作。---應(yīng)在“建立”前加個謂語“完成”（完成??工作）。（2）本欄目將各地電視臺選送的歌舞曲藝、風(fēng)情民俗、文化娛樂和體育活動等方面的節(jié)目，加以重新編排、組合和潤色，進(jìn)行

5、的再創(chuàng)作。（全國卷）這是偏正短語，不是句子。原句“將??”分明是設(shè)想“怎么樣”，屬于行為；后面“??的再創(chuàng)作”說的是“是什么”，屬于結(jié)果?！氨緳谀俊焙蠹印笆恰本渥泳屯暾⑼樍?，即“本欄目是??的再創(chuàng)作”。2、誤以介詞短語作謂語◇介詞短語只能用來修飾、限制或補(bǔ)充說明動詞、形容詞，即作狀語或補(bǔ)語，少數(shù)介詞短語可以作定語，但介詞短語不能作謂語。如：（3）我們經(jīng)過一冬的苦干，河道終于疏通了?！拔覀儭痹鯓?？“我們苦干了一冬”。“經(jīng)過一冬的苦干”是一個介詞短語。（4）一天，炮一連炊事員朱柯忠在去炮兵陣地的路上，突然有一

6、個打扮成采豬草模樣的人迎面向他走來。中途改變陳述主體致使謂語殘缺。此句本來是說朱柯忠怎么樣，可突然變成了說另外一個人。在“突然”之后補(bǔ)“發(fā)現(xiàn)”或“看見”即可。（三）缺賓語◇賓語是動詞謂語的連帶成分，表示動作、行為的對象或結(jié)果，用在動詞之后，回答“誰”或者“什么”這類問題。賓語殘缺，動作就沒有對象了，行為就沒有結(jié)果了，意思也就表達(dá)不清楚了。及物動詞必須帶賓語，如“解決、發(fā)展、開展、采用、擴(kuò)大、提高、抓緊、進(jìn)行”等。1、把及物動詞當(dāng)成了不及物動詞用（1）這一套消化系統(tǒng)正常進(jìn)行，人的營養(yǎng)狀況就好?！斑M(jìn)行”此處是及物

7、動詞“正常進(jìn)行工作”。（2）王老師榮獲校先進(jìn)工作者。后加“的稱號”。（3）縣政府在全縣推廣了我們村科學(xué)種田。后加“的經(jīng)驗”。（4）他們胸懷祖國，放眼世界，大力發(fā)揚(yáng)了敢拼敢搏，終于奪得了冠軍。應(yīng)在“敢搏”后加“的精神”。2、句子稍長，忽略了與前后成分的呼應(yīng)，造成賓語殘缺（5）校黨委討論了發(fā)動全校師生開展愛國衛(wèi)生運(yùn)動。后加“的問題”。（6）該廠引進(jìn)了具有90年代中期國際先進(jìn)水平的日本50鈴N系列輕型卡車，成為國內(nèi)第一家合資生產(chǎn)50鈴N系列輕型卡車的廠家?！耙M(jìn)”的賓語呢？在第一個“輕型卡車”后應(yīng)加“生產(chǎn)技術(shù)”。（

8、7）依據(jù)紀(jì)律處罰辦法，決定給予該隊員停止參加今年余下所有甲級隊比賽資格，并罰款人民幣4萬元。“給予”什么？后面雖有內(nèi)容，但顯然都不是“給予”的，只是賓語的定語。應(yīng)該在“4萬元”后加“的處罰”。該句缺賓語中心語。（8）為了全面推廣利用菜籽餅或棉籽餅喂豬，加速發(fā)展養(yǎng)豬事業(yè)，這個縣舉辦了三期飼養(yǎng)員技術(shù)培訓(xùn)班。賓語殘缺。宜在“喂豬”之后加上“技術(shù)”或“經(jīng)驗”。同時，“飼養(yǎng)員技術(shù)培訓(xùn)班”的說法也不妥在改為“飼