《不要忘記》張欣

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1、北師大版五年級下冊《不要忘記》[教材分析]《不要忘記》是北師大版《品德與社會》五年級下冊第六單元主題四“黃河在怒吼”中的第二個小主題，用圖文并茂的形式向學生述說了日本侵略者對中國人民犯下的滔天罪行，讓學生了解慘無人道的南京大屠殺，感受日本侵略者的兇殘，喚起學生的民族意識，激發(fā)學生強烈的愛國主義情感。并在學生正確認識這段史實的基礎上，引導學生在和平時代的今天正確看待中日關系。[學情分析]五年級的學生已經形成初步的是非觀念，他們有自己的獨立見解，在生活中開始關注一些社會現(xiàn)象，但他們的意志仍較為薄弱，見解也易受外界影響左右而發(fā)生變化。學生大多能夠以一定的道德

2、標準來評價人、事或社會現(xiàn)象，但由于年齡及經驗所限，仍有一定的局限性。戰(zhàn)爭對于五年級學生而言似乎遙不可及，學生對于歷史有些不太了解，也難于理解。在生活中學生可能聽說過南京大屠殺，也可能產生一些不完全或者甚至是有些偏激的想法。因此，在課前，讓學生自主地通過各種途徑收集相關的歷史資料，課上結合地方資源以及豐富的多媒體資料，層層誘導，讓學生在教師的引導下正確認識歷史、對待歷史，達成德育目標。[設計思路]《品德與社會》課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展，培養(yǎng)學生形成基本的道德觀、價值觀和初步的道德判斷能力，為他們成長為具備參與現(xiàn)代社會生活能力的社會主義合格

3、公民奠定基礎。在本課的教材中涉及了南京大屠殺的相關歷史，然而，我不希望只留給他們深深的仇恨和盲目的民族復仇情緒。于是，我在備課時，結合了剛發(fā)生的日本大地震，進行生命教育，積極、努力地引導學生感受生命的脆弱和可貴，幫助學生在冷靜地剖析歷史、正視歷史的基礎上，樹立理性的愛國主義情感，以積極的態(tài)度面對未來。并且，從德育的高度，培養(yǎng)孩子們去尊重生命，熱愛生命，具有博愛精神，學會原諒和愛。我希望，在我上完這節(jié)本應十分沉重的課之后，學生們的心里依然是明亮的，他們牢牢記住了歷史，更重要的是他們沒有忘記原諒和愛。關于歷史方面內容的教學，教師主導性的講授是至關重要的，但

4、也必須處理好接受與習得、探究與發(fā)現(xiàn)、體驗與交流、預設和生成的關系。本節(jié)課我根據(jù)建構主義教學原理，用先行組織者策略指導教學。在課前讓學生先了解戰(zhàn)爭背景，課上采用看一看、聽一聽、想一想、議一議等形式，在生生、師生互動中體驗、感悟、建構，引領學生在數(shù)據(jù)比較、視頻體驗、圖像感知、前后聯(lián)系等過程中得到清晰的感悟，引發(fā)碰撞，達到情感共鳴。通過教師理性引導，避免在學生中出現(xiàn)盲目的民族復仇情緒，使學生學會冷靜地剖析歷史、正視歷史，樹立理性的愛國主義情感，具有博愛精神，尊重生命，熱愛生命。[活動目標]1.知道南京大屠殺，感受日本侵略者的兇殘，喚起民族意識，萌發(fā)強烈的愛國

5、主義情感，學會正視歷史，牢記使命。2.能夠理性愛國，尊重生命，熱愛生命，具有博愛精神，學會原諒和愛。[重點難點]重點：正視歷史，銘記歷史，萌發(fā)理性的愛國主義情感，正確看待目前的中日關系。難點：能夠辯證地看待歷史，避免產生偏激的民族復仇情緒，尊重生命，學會原諒、寬容和愛。[活動過程]一、拋錨導入，揭示課題1．復習舊知：1937年“七七”事變以后，日本侵略者開始對中國全面入侵。2．拋出問題：在這民族危亡的時刻，當時的中國社會發(fā)生了什么？本課“不要忘記”的是什么？[設計意圖：通過前幾個主題的學習，學生已經對當時的社會環(huán)境有了基本的認識，因此，在課的伊始，教師

6、引導學生對先前的學習內容進行簡單的回顧，接著拋出貫穿本課始終的“錨”，即“不要忘記的是什么？”這個問題，激發(fā)學生學習興趣，幫助學生明確本課的學習內容，引導學生迅速進入學習狀態(tài)。]二、正視歷史、牢記使命1．播放南京大屠殺相關視頻，師生交流。師：通過剛才我們觀看的這段視頻以及收集到的資料，相信大家對南京大屠殺都有了更深入的了解，那么，誰能試著說一說這些震撼人心的畫面是不是帶給了你一些感觸呢？生談感受。交流收集到的資料，全面了解日本侵華戰(zhàn)爭。結合教材78頁的描述，重點交流侵華日軍殘暴罪行。（1）侵華日軍殺人手段之殘忍：燒、殺、搶、掠、淫，簡直無所不為。（2）

7、遇難民眾數(shù)量之多：30多萬人。通過計算，重點體會“30萬人”。師：讓我們一起算一算，三十多萬是怎樣的一個概念啊，我們學校大約有學生1500多人，30多萬，相當于200多所我們這樣的學校。我們再來想一想，一個人的離開，就會造成一個家庭的痛苦，30多萬人的遇難，那會使多少的家庭陷入深深的痛苦之中啊。師過渡：日軍的鐵蹄不僅踐踏了南京，還伸向了上海、浙江還有我們的家鄉(xiāng)福建廈門。2．結合地方資源——廈門五通萬人坑，介紹1938年日軍攻占廈門，廈門淪陷的歷史，學生進一步感受侵華戰(zhàn)爭帶來的災難。師：請看這張照片，這就是我們身邊的廈門五通萬人坑，是侵華日軍在我們美麗的

8、鷺島留下的無法磨滅的罪證。你們聽說過五通萬人坑嗎？請你來為我們介紹一下。生介紹五通萬人坑。師：