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《《習作 5》教學設計》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、習作五主備教師：陳艷萍上課時間：月日教學目標：1．能根據(jù)所給的材料進行分析、綜合、處理，培養(yǎng)學生綜合運用信息的能力。2．自擬作文題，并能有條理、有中心地根據(jù)所篩選的材料進行習作練習。3．?在整合材料進行習作時，有自己的創(chuàng)意，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。教學重難點、重點：重點：在練說的基礎上，按一定的順序?qū)懴聛怼ｋy點：有條理地歸納整理所給資料。突破重、難點的設想：結(jié)合所給材料和自己搜集的材料，恰當?shù)剡x擇，巧妙地組合，先說一說，再寫下來。教法學法：教法：情景教學法、自主互動法學法：自主學習、互說互評、反復修改。上課課時：2課時教學
2、媒體：多媒體課件教學過程：（一）創(chuàng)景激趣，自主設疑1．同學們，我們中華民族有許多富有民族特色的傳統(tǒng)節(jié)日。你知道的有哪些？是哪一天呢？（讓學生說說自己知道的傳統(tǒng)節(jié)日）2．過幾天就要到端午節(jié)了，(板書：端午節(jié))本期的黑板報我們就以“端午節(jié)”為主題，那你打算從哪些方面來向同學們介紹呢？（來歷、習俗……）（二）交流資料1．為了把本期黑板報出得更精彩，胡瑞芝同學找來了許多關(guān)于端午節(jié)的資料，相信同學們也找到了一些，那現(xiàn)在讓我們趕緊先在四人小組內(nèi)把你的資料、圖片共同分享一下，看看誰搜集的資料、圖片最多、最生動！2．四人小組交流。（三
3、）深入探究同學們交流得真熱烈，我們一起來宣布：“端午節(jié)日知多少”知識競賽，現(xiàn)在——開始！31．誰能給大家介紹一下端午節(jié)的由來呢？（板書：來歷）指名交流，師作適當補充?！ㄕn件隨機展示屈原的傳說、伍子胥的傳說、曹娥的傳說）教師小結(jié)：正因為不同地區(qū)端午節(jié)的傳說各不相同，所以端午節(jié)就有了很多別稱，比如：詩人節(jié)、女兒節(jié)、龍節(jié)……2．更有趣的是在不同的地區(qū)，不同的民族，還有很多不同的習俗呢！（板書：習俗）你知道的有哪些？能給大家介紹介紹嗎？指名交流?！ㄕn件隨機展示：賽龍舟、吃粽子、吃“五黃”、插“五端”、戴香囊、……）3．
4、在我們這兒，人們又是怎樣過端午節(jié)的呢？誰來給大家說說？4．小結(jié)：同學們交流得可真精彩，通過搜集資料，你們掌握了這么豐富的端午節(jié)知識。看來搜集資料這個方法還真不錯！(四)選材擬稿1．資料搜集到了，同學們還得根據(jù)需要進行篩選材料，將材料恰當?shù)亟M合起來，寫一篇介紹端午節(jié)的小短文?？梢越榻B端午節(jié)的來歷，這一天為什么要賽龍舟、吃粽子，還可以穿插介紹你們家過端午節(jié)有哪些習俗。2．那這么多資料，怎樣進行選材呢？老師告訴你一個小竅門：選你感興趣的方面寫。你最想寫什么呢？（指名說）有沒有誰想介紹幾個方面的?那這兩個方面怎么連接起來呢？（
5、指名說）3．有了材料，是不是照原文抄呢？對了，第二個小竅門就是要用通俗易懂的語言來介紹。4．出示范文，讀一讀，想一想該怎樣寫。5．閱讀資料，選擇恰當?shù)膬?nèi)容說一說。6．自由進行作文草稿。（五）定稿評改1．自讀自改。寫好后自己先放聲朗讀，聽聽是否順口，想想詞語用的是否恰當，句子是否通順，不合適的自己試著改一改。2．小組互改。同桌之間交換著改一改，互相提一提建議。3．全班交流。誰愿意把自己的習作讀給全班同學聽？(請一名同學讀習作。)你認為他寫的哪些地方值得我們學習？還有哪些地方需要改進？(引導學生評價)34．學生再次修改自己
6、的習作。板書設計：來歷屈原、伍子胥、曹娥……端午節(jié)習俗賽龍舟、吃粽子、插“五端”……搜集資料組織材料按順序?qū)懡虒W反思：3
