夏日絕句的教案

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1、夏日絕句教案教學(xué)目標(biāo)：1.正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)。2.理解《夏日絕句》的內(nèi)容，感受項(xiàng)羽寧死不屈的品質(zhì)和詩(shī)人的愛(ài)國(guó)情懷。3.通過(guò)詩(shī)人思想情感的解讀，使學(xué)生體會(huì)詩(shī)人所肯定的價(jià)值取向，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀古詩(shī)，感悟古詩(shī)的含義。教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系時(shí)代背景，感受項(xiàng)羽寧死不屈的品質(zhì)和詩(shī)人的愛(ài)國(guó)情懷.教學(xué)準(zhǔn)備：PPT、視屏、音頻教學(xué)過(guò)程：一．故事導(dǎo)入師：同學(xué)們最喜歡聽(tīng)故事了，現(xiàn)在老師給大家講個(gè)故事。秦朝末年，統(tǒng)治者的殘暴激起了人民的不滿(mǎn)，各路豪杰紛紛揭竿起義反抗暴秦。項(xiàng)羽率領(lǐng)八千

2、江東子弟轉(zhuǎn)戰(zhàn)中原，消滅了秦軍主力，立下赫赫戰(zhàn)功。秦朝滅亡后，與劉邦爭(zhēng)奪天下，最終兵敗垓下，退至烏江渡口。當(dāng)時(shí)，烏江亭長(zhǎng)勸告他渡江回到江東，重振旗鼓。但是，項(xiàng)羽覺(jué)得自己無(wú)顏再見(jiàn)江東父老，不愿離江逃生，便下馬步戰(zhàn)，殺敵數(shù)百，負(fù)傷十余處，最后從容自刎，時(shí)年31歲。同學(xué)們我們來(lái)看一段視屏，感受一下當(dāng)時(shí)的情景（此處插入，項(xiàng)羽烏江自刎的視屏）你們聽(tīng)了、也看了項(xiàng)羽烏江自刎的故事，你覺(jué)得項(xiàng)羽是個(gè)什么樣的人？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)。生：他無(wú)愧是西楚霸王，錚錚傲骨，即使是死也要與敵人抗?fàn)幍降?，是個(gè)頂天立地的男兒，令人欽佩、贊嘆。

3、師：在一千多年后的宋朝，有位女詩(shī)人，她叫李清照，當(dāng)她途經(jīng)當(dāng)年西楚霸王項(xiàng)羽兵敗自刎的烏江渡口時(shí)，觸發(fā)了她痛國(guó)傷時(shí)的無(wú)限感慨，便寫(xiě)下了千古傳誦的詩(shī)句——《夏日絕句》。(板書(shū):夏日絕句宋李清照項(xiàng)羽)讓我們走進(jìn)詩(shī)人，一起學(xué)習(xí)這首古詩(shī)。一．初讀課文。1．解讀古詩(shī)題目師：我們首先看到這首古詩(shī)的題目“夏日絕句”，什么叫絕句？為什么叫夏日絕句?誰(shuí)能大膽地說(shuō)一說(shuō)。師：絕句是詩(shī)的一種載體，絕句每首四句話(huà)，通常有五言（每句話(huà)五個(gè)字）、七言?xún)煞N?！断娜战^句》意為:寫(xiě)于夏天的絕句。2．介紹詩(shī)人師：我們?cè)賮?lái)看看詩(shī)人李清照，

4、（出示PPT）李清照（1084－1155年），濟(jì)南章丘人，號(hào)易安居士。宋代女詞人，婉約派代表。詞清新委婉，感情真摯，且以北宋南宋生活變化呈現(xiàn)不同特點(diǎn)。前期反映閨中生活、感情、自然風(fēng)光、別思離愁，清麗明快。后來(lái)因?yàn)檎煞蛉ナ?，再加上亡?guó)傷痛，詩(shī)詞變?yōu)槠鄾霰?，抒發(fā)懷鄉(xiāng)悼亡情感，也寄托強(qiáng)烈亡國(guó)之思。她不僅有卓越的才華，淵博的學(xué)識(shí)，而且有崇高的理想，遠(yuǎn)大的抱負(fù)。她的詞作在藝術(shù)上達(dá)到了爐火純青的境界，形成了自己獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格——“易安體”。她被稱(chēng)為“中國(guó)文學(xué)史上最偉大的一位女詞人”，有“千古第一才女”之美

5、譽(yù)。在我國(guó)群星璀璨的歷史長(zhǎng)河中，有數(shù)不勝數(shù)的文學(xué)大家。然而，這其中能夠留芳千古的女性作家卻廖若晨星，李清照獨(dú)出群芳，是最優(yōu)秀的一個(gè)。她的代表作有《如夢(mèng)令》，《聲聲慢》等。3．多形式朗讀師：下面請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀古詩(shī)，大聲地有感情地朗讀古詩(shī)，用自己喜歡的方式朗讀課文。（學(xué)生朗讀1-2遍）師：我想請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)站起來(lái)單獨(dú)朗讀古詩(shī)，其他同學(xué)評(píng)價(jià)他讀的好不好。誰(shuí)來(lái)試試。（老師舉手示意）生：舉手回答，其他同學(xué)點(diǎn)評(píng)讀得好不好，為什么，應(yīng)該怎么樣讀。大約請(qǐng)2-3名學(xué)生朗讀。師：沒(méi)錯(cuò)，要把這首詩(shī)讀好，我們要讀出項(xiàng)羽那

6、種寧死不屈的氣魄，那么現(xiàn)在我想請(qǐng)全班男生齊讀一遍。（及時(shí)表?yè)P(yáng)：讀得真不錯(cuò)）師：老師也想來(lái)讀一讀，可以嗎？生：好。（用多媒體課件播放背景音樂(lè)，老師朗讀，入情入境，將同學(xué)帶入詩(shī)中描繪的情境中。）師：老師讀得好不好？同學(xué)們?cè)賮?lái)讀一讀好嗎。（學(xué)生再次朗讀）三、理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)情。(1)品讀“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”。師：請(qǐng)同學(xué)們找出詩(shī)歌中贊頌項(xiàng)羽英雄氣慨的兩個(gè)詞語(yǔ)。生：人杰、鬼雄。（老師指名回答：他找得對(duì)不對(duì)?板書(shū)：生——人杰，死——鬼雄）師：人杰、鬼雄又是什么意思呢？生：人杰:人中的豪杰、人中俊杰、了

7、不起的人物、杰出的人，出色的人；鬼雄:鬼中的英雄。師：其實(shí)，除了詩(shī)中所提到的“人杰”、“鬼雄”之外，還有兩個(gè)成語(yǔ)也是關(guān)于項(xiàng)羽的。教師適時(shí)出示兩個(gè)成語(yǔ)（請(qǐng)同學(xué)齊讀）:1.拔山蓋世:項(xiàng)羽說(shuō)自己的力量足以拔起一座大山，自己的氣概足以超越天下人。形容力大勇猛，無(wú)人能比。2.破釜沉舟:項(xiàng)羽跟秦兵打仗，過(guò)河后就命令士兵把鍋都打破，把船都弄沉，激勵(lì)士兵拼死作戰(zhàn)，不打勝仗決不生還。比喻下定決心，不顧一切地干到底。師：讀了這兩個(gè)成語(yǔ)，聯(lián)系前兩句詩(shī)，你對(duì)項(xiàng)羽是不是有了更深的了解，你們有何感慨?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。生：人活著

8、，就要成為人中的豪杰，為國(guó)家建功立業(yè)；死，也要為國(guó)捐驅(qū)，成為鬼中的英雄。不管是生還是死，都要成為頂天立地的男子漢。師：沒(méi)錯(cuò)，這就是項(xiàng)羽的英雄本色。同學(xué)們，這兩句詩(shī)“驚天地，泣鬼神?！鼻О倌陙?lái)令多少男兒發(fā)奮圖強(qiáng)，我要請(qǐng)全體男生再來(lái)讀一讀這兩句詩(shī)，要讀的慷慨激昂，堅(jiān)定有力。(2)品讀“至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東”。師：江東，是指江南的東部，江東是項(xiàng)羽的老家。當(dāng)年，項(xiàng)羽率領(lǐng)八千江東弟子轉(zhuǎn)戰(zhàn)中原，是江東的驕傲。江東的父老鄉(xiāng)親都盼望著項(xiàng)羽勝利歸來(lái)?？身?xiàng)羽為什么不肯過(guò)江東呢?請(qǐng)同學(xué)們回想一下老師開(kāi)始和你們分享的