手心里的飛翔

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1、手心里的飛翔“自由”主題班會說課稿一、設(shè)計理念自由是什么？只有我知道是沒有用的，因為即使我懂了對一個孩子來說也還是個抽象而空泛的問題，讓孩子懂才是目的。每一個年齡段的孩子理解問題的層次是不一樣的，要一個八九歲的孩子來理解自由的含義、馬克思自由論、社會自由論那簡直就是天方夜談。八、九歲的孩童是天真幼稚而可愛的，他們生活在繪本、故事的世界里，雖然電視、電腦讓他們知道的更多，但孩子終究是孩子，非要討論自由的問題，那也只能是關(guān)于個人的，小視角出發(fā)，自由是每個人的權(quán)利，但是我們要保證這種自由不會影響其他人的權(quán)利和利益。自由是有約束條件的，是在法律與社會公德下的自由，這個世界沒有純粹的自由，

2、因為我們無限自由，無拘無束的隨心所欲會妨礙別人的自由。個人在不影響（對他人不利或他人不愿意）他人的前提下，擁有個人的“為所欲為”的權(quán)利才是真正的自由。對于二年級的孩子的來說自由大多就是得到自己想得到的，做自己想做的。這些卻往往導(dǎo)致了孩子任性、散漫，而這些絕不是自由，自由是得到自己該得到的，做自己該做的，適當約束自己，往好的方向成長?；谝陨侠碛稍O(shè)計了如下方案，見識淺薄，望各位評委海涵。二、活動目標1.理解自由是得到自己該得到的，做自己該做的，適當約束自己，往好的方向成長。2.通過解決生活中自己與別人的小問題進一步更深的理解自由的含義，在學(xué)習(xí)、生活中做到有所為，有所不為。三、活動準

3、備1.制作ppt。2.推薦孩子讀《脫韁的馬》、《螞蟻和蟈蟈》等故事。3.搜集有關(guān)“自由”的名人名言。四、教和學(xué)法1.聽：認真聽老師、同學(xué)講故事《兩個氣球》。2.想：自己想一想故事告訴我們的道理，想一想我該怎么做。3.說：自由討論我會做什么選擇？說說我這樣做的原因。4.演：演一演生活小插曲。5.寫：寫一寫自己創(chuàng)作的或是搜集到的名言。五、活動過程環(huán)節(jié)一、小小小游戲。送孩子們一首詩：鮮花開花園里，鮮花開，一朵朵，真可愛，黃鸝蝴蝶紛紛飛飛來飛去多自由?小朋友，快快來，?手拉手，跳起來，多像小蜜蜂，也像花蝴蝶更像鮮花遍地開，遍地開?；▋菏亲杂傻?，黃鸝是自由的，蜜蜂和蝴蝶也是自由的，自由是快

4、樂的，自由更是寶貴的。接下來組織孩子一起玩老鷹捉小雞的游戲。規(guī)則：找一個小朋友當老鷹,一個小朋友當母雞,母雞后面的小朋友依次拉著前面小朋友的衣服尾.后面的小朋友就是小雞,游戲開始后,老鷹要捉到小雞,而母雞就負責擋住老鷹，小雞就跟著雞媽媽自由的奔跑.如果小雞被老鷹捉到,就要被關(guān)在“老鷹的巢里”,失去奔跑的自由，失去玩游戲的資格。訪問：被抓住不可以繼續(xù)玩游戲的孩子什么心情？通過本環(huán)節(jié)讓孩子知道當你在雞媽媽后面盡情奔跑時你是自由的是快樂的，可是一旦被抓住，你就失去了玩游戲的資格，也失去奔跑的自由。呆在鷹巢里看別的孩子玩游戲，自己體會失去自由是一件多么讓人難受的事，從而理解自由的可貴。自

5、由不僅可貴的而且自由是有條件的，來到環(huán)節(jié)二小小小故事。環(huán)節(jié)二、小小小故事1.出示圖片一：一個黃氣球，一個紅氣球。假設(shè)讓你在兩個里面選擇一個，你會選擇那一個？說說你的理由。2.出示圖片二：事實上這兩個氣球是這樣的：一個黃氣球，一個被牽住的紅氣球。你要做哪個氣球？說說你的理由。3.講故事：故事是這樣發(fā)生的，一個男孩買了兩個氣球，一個黃氣球，一個紅氣球，他把它們緊緊拽在手里，可氣球們努力往上飛，他們想獲得自由。正巧一陣風(fēng)吹來，黃氣球用力離開男孩的手心，自由地飛了起來，它很高興。紅氣球難過地看著被在男孩握在手心里的線，突然它眼前一亮，原來黃氣球飛得太高破了，掉了下來?？粗扑榈狞S氣球，紅

6、氣球決心讓男孩握在手心里飛翔?，F(xiàn)在你要做哪個氣球？說說你的理由。（小組討論，代表發(fā)言）通過這一環(huán)節(jié)讓孩子明白不是所有想做的都可以去做的，自由是有底限條件的，如果你想獲得無條件的自由，那么你不僅得不到自由，還會付出沉重的代價。做自己能做的，應(yīng)該做的，才是真的自由。但是生活無處不在，意外接二連三。進入環(huán)節(jié)三小小小劇本，本環(huán)節(jié)根據(jù)真人真事改編，如有雷同純屬巧合。環(huán)節(jié)三、小小小劇本。請看生活小故事《這是我的自由》。故事內(nèi)容長話短說，同學(xué)A在地上丟了一張紙被值日同學(xué)發(fā)現(xiàn)了，值日同學(xué)請他撿起來，他說不撿這是我的自由，你管不著。請學(xué)生兩人一個小小組1.討論：你對這件事情的看法。2.以表演的方式

7、演一演你是這位學(xué)生你應(yīng)該怎么做。本環(huán)節(jié)利用表演身邊的小事情讓孩子切身體會“無規(guī)矩不成自由”。從表面上是改正別人的行為，事實上是用鏡子照清自己，知道自己應(yīng)該要如何自由的做好自己。要做好自己當然首先得了解自己，于是接下來的環(huán)節(jié)四，就來考驗一下自己。環(huán)節(jié)四、小小小考驗出示小小考驗單1.數(shù)學(xué)課上，我會A自己帶好自己喜歡的直尺，盡量不麻煩別人，在別人未帶是給予幫助。B記得帶就帶，不記得帶就問別的同學(xué)在，不然就隨手畫。2.大家一起讀課文時，我會A一定要讀好，讓老師聽見我的聲音。B和同學(xué)們相互