求比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)

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1、課題：求比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)教學(xué)內(nèi)容：新人教版二年級(jí)上23頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：掌握“求比一個(gè)數(shù)多（少）幾的數(shù)”，與“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）幾”的問(wèn)題的解決方法。過(guò)程與方法：?jiǎn)l(fā)學(xué)生在自身知識(shí)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，舉一反三提出更多的數(shù)學(xué)問(wèn)題，多角度、自由地進(jìn)行思考，自然地感悟解決問(wèn)題的方法情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索和解決問(wèn)題的能力教學(xué)重點(diǎn)：理解和掌握“求比一個(gè)數(shù)多（少）幾的數(shù)”的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：在觀察操作過(guò)程中感受“求比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)”的過(guò)程和方法。教學(xué)準(zhǔn)備：情境圖。圓片，三角形若干個(gè)。教學(xué)方法：自主探

2、究、合作交流，充分發(fā)揮主體性，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。教學(xué)過(guò)程一.復(fù)習(xí)引入會(huì)畫圖形碼？（板演齊練）1、第一行畫4個(gè)○，第二行畫△，與○同樣多。怎樣畫能一眼看出兩種圖形同樣多？（提示：對(duì)齊）訂正，評(píng)價(jià)：一個(gè)對(duì)一個(gè)，○和△都剛好牽手，不多也不少，所以是同樣多。2、第一行畫5根小棒，第二行畫7個(gè)○，圓比小棒多幾個(gè)？怎么知道的？（預(yù)設(shè)：學(xué)生可能（1）回答算式，（2）可能看圖）訂正，評(píng)價(jià)：（1）為什么用減法？（2）為了一眼看出，可以一對(duì)一個(gè)，小棒沒(méi)有了，圓還有，可以畫一道虛線隔開。虛線左邊的這一部分表示什么？右邊這一部分表示什么？

3、小結(jié)過(guò)渡：看來(lái)小朋友前面的知識(shí)學(xué)的很不錯(cuò)。下面我們?nèi)タ纯磳?shí)驗(yàn)小學(xué)的衛(wèi)生評(píng)比情況。二.探究新知1．教學(xué)例4—1。課件出示二年級(jí)衛(wèi)生評(píng)比圖，畫圖分析。（1）提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看圖，你知道了什么？要求什么？板書：一班得了12面小紅旗。二班比一班多得3面。二班得了多少面？（2）誰(shuí)和誰(shuí)在比？誰(shuí)多誰(shuí)少？（板書：（）和（）比，（）多，（）少，）（3）能把知道的信息畫圖表示嗎？學(xué)生獨(dú)立畫，抽學(xué)生展示，介紹。（4）老師示范畫圖A、先畫一班的12面，用12個(gè)圓表示，B、再畫二班比一班多的3個(gè)，既然比一班多，首先就要與一班同樣多（老師畫一

4、個(gè)長(zhǎng)方形代表），畫一道虛線，再畫幾個(gè)，為什么？C、求二班，所以加上大括號(hào)與一班同樣多的12面（5）看圖分析。從圖中你能一眼看出什么？（手勢(shì)指板書，按照誰(shuí)和誰(shuí)比，誰(shuí)多誰(shuí)少分析）長(zhǎng)方形這部分表示什么？2、怎樣列算式？12+3＝15（個(gè)）12、3、15分別表示什么？為什么用加法？強(qiáng)調(diào)：12表示二班與一班同樣多的12面。3、檢驗(yàn)15面，正確嗎，如何檢驗(yàn)？二班15面小紅旗，一班12面，15-12＝3，二班確實(shí)比一班多了3面，所以正確。我們下次解決問(wèn)題后，可以自己進(jìn)行檢驗(yàn)，把所求的問(wèn)題當(dāng)成已知條件，把題中的某個(gè)已知條件當(dāng)作問(wèn)題，

5、進(jìn)行逆解答4、小結(jié)：剛才通過(guò)分析、畫圖知道了，是一班和二班比，二班多，一班少，求二班，就是求多的那個(gè)數(shù)，就要把同樣多的和多的兩部分合起來(lái)，所以用加法。這就是今天學(xué)習(xí)的“求比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)”。（板書課題）5、口答。三、練習(xí)鞏固1、看圖列算式?！稹稹稹稹稹稹稹鹋c○同樣多△△△△？個(gè)△獨(dú)立做，訂正，8、4、12分別表示什么？為什么用加法？2、紅花14朵，黃花比紅花多4朵，黃花有多少朵？（1）學(xué)生畫圖，列算式。（2）板演齊練，訂正，為什么用加法？14、4、18分別表示什么？四、課末小結(jié)：今天學(xué)習(xí)了什么？用什么方式去分析解決這

6、類問(wèn)題的？畫圖，想清楚誰(shuí)和誰(shuí)比，誰(shuí)多誰(shuí)少，判斷是求多的，所以把同樣多的和多的兩部分合起來(lái)，用加法計(jì)算。