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《13古詩兩首所見13古詩兩首所見教案三》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、《所見》教案第一課時 學(xué)習(xí)古詩《所見》。 正確、流利、有感情地朗讀古詩；通過朗讀，感受詩中牧童的機靈活潑，天真可愛?！ ∫弧⒓と?dǎo)入?！ ?、沈老師知道，咱們班的很多同學(xué)學(xué)過很多的古詩，也會背很多的古詩，誰愿意把自己最喜歡的一首詩背給大家聽？（指名背誦） --展示學(xué)生平時的古詩積累 2、揭題，釋題?！ ↓R讀課題。"所見"是什么意思？你知道嗎？（指名說說） 小結(jié)：所見--所看見的事物（東西） 3、出示課文插圖投影： 《所見》這首詩，寫的就是詩人所看到的圖上的景物。讓我們也來看看圖，你能用幾句話說說你看到了什么嗎？ 二、初讀課文?！ ?、出示小
2、黑板：預(yù)習(xí)"三讀"法： 一讀：讀準(zhǔn)讀通課文。（大聲朗讀） 二讀：劃出生字，記住字形（不出聲音默讀） 三讀：讀懂句子，學(xué)會提問。(輕聲讀) 2、請同學(xué)們用我們學(xué)古詩的"預(yù)習(xí)三讀法"來預(yù)習(xí)一下課文?！ “巡欢淖?、詞、句子用橫線加上"？"劃下來。如：？ 3、學(xué)習(xí)生字。 (1)、預(yù)習(xí)好了，你能把古詩中的生字讀出來嗎？(出示帶拼音的生字) 自己練讀、指名讀、開火車讀?！ ?2)、老師相信你們不用看拼音也能讀出來。(出示不帶拼音的生字) 自己練讀、指名讀、齊讀?！ 。?）同桌對讀，檢查?！ ∪?、精讀課文?！ ?、你能把這首詩流利地讀出來嗎？指名讀(兩
3、名) 2、播放音樂，教師范讀?！ W(xué)生閉上眼睛聽，初次感悟、體會詩句的意思。 3、學(xué)生練讀全詩。（4人組內(nèi)合作朗讀）指名1號做朗讀匯報?！ ?、在4人組內(nèi)交流：古詩寫了畫中的哪些景物？有不明白的地方嗎？ 5、全班交流。有什么不明白的地方？（教師相機解決問題） 預(yù)設(shè)問題：什么叫"振林樾"？（傳遍了樹林） "意欲"是什么意思？（想要做什么事情） 6、理解詩意。 ?。?）出示課文插圖?！ 師指"牛與牧童"圖問：這是怎樣的一個情景？（牧童騎黃牛） B放錄音（牧童歌唱的聲音）聽！牧童高興地唱起了歌，他的歌聲怎么樣？ 牧童騎在黃牛背上，歌聲在樹林里回
4、蕩。出示詩句：牧童騎黃牛，歌聲振林樾?！ 齊讀詩句?！ ?2)、演示"牧童捕蟬"的動作及"蟬叫聲"。說說第二句話的意思?！ ⌒南氩蹲进Q叫的知了，馬上站在樹下一聲不響。出示詩句：意欲捕鳴蟬，忽然閉口立?！ ↓R讀詩句。 (3)、你能把這首詩的意思連起來說一說嗎？（小組合作完成） 牧童騎在黃牛背上，歌聲在樹林里回蕩。心想捕捉樹上鳴叫的知了，馬上站在樹下一聲不響。 ?。?）挑一句自己最喜歡的讀一讀。（指名讀） ?。?）多美的一首詩??！讓我們一起再來讀一讀（配上音樂） 齊讀--指名讀--男女生讀 四、讀詩想畫面?！ ?、教師配樂朗誦，學(xué)生想象古詩描繪的畫面
5、?！ ?、教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)畫面背誦。（引背同桌對背齊背） 3、從"林樾"、"蟬鳴"可以看出這首詩寫的是什么季節(jié)？ 五、寫字指導(dǎo)?！ ?、出示生字卡片，用自己的方法記住字形。（指名說說） 2、說說你認(rèn)為最好記的字是什么？你是怎樣記住這些字的呢？ 3、指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。 林：左邊的木的捺改成點?！ ↑S、童：中間一橫要寫長，其他的橫要寫短?！ 》秾?黃"、"童" 六、編故事 學(xué)完了這首詩，你覺得牧童捕到蟬了嗎？小小組里討論一下，試著編一個故事?！ ∑?、課后作業(yè)?！ ?、有感情地背誦古詩?！ ?、把你最喜歡的句子用自己的話寫下來，或者畫下來?！ ?/p>
6、 第二課時 學(xué)習(xí)古詩《小池》正確、流利、有感情地朗讀古詩?！ ⊥ㄟ^朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，想象出初夏荷塘的美景，激發(fā)學(xué)生熱愛美好事物的情趣?！ ∫?、看圖揭題，導(dǎo)入?！ ?、出示課件（課文插圖）問：這是什么？ 2、小池美嗎？美在哪里？（指導(dǎo)看圖，用自己的話說說） 二、初讀感知?！ ?、自由讀古詩，要求：讀準(zhǔn)字音，讀順詩句?！ ?、同桌合作，試讀課文。檢查字音，糾正讀錯了字音?！ ?、指名兩人組朗讀匯報?！ ∪D文對照，理解感悟?！ ?、看課文插圖，說說你覺得池塘怎樣？詩中是怎么寫的？ 引出詩句：泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴
7、柔?！ ?.交流自學(xué)。課堂討論疑難詞句，通過投影重點講解"泉眼、晴柔"的意思?！ 。ㄈ郏喝砍龅哪莻€口子；晴：晴天；柔：柔和） 3、仔細(xì)觀察圖畫，你看到了上面有什么？詩中是怎么寫的？ 引出詩句：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！ ?.學(xué)生提問自學(xué)不能解決的字詞，教師作簡要解答?！ ?、簡單講述詩意?！ ?、全班齊讀全詩 四、啟發(fā)想象，感情朗讀?！ ?.教師范讀?！ ?.學(xué)生練讀。（4人組內(nèi)，一人朗讀古詩，其余3人想象看到的畫面。組內(nèi)交流） 3.教師語言描述，激發(fā)學(xué)生想象?！ 〕跸牡脑绯浚柟鉅N爛。我們來到一個幽靜的小池邊，只見水池中已經(jīng)長出了一
8、些嫩綠的荷葉，有的荷葉還沒有完全展開，只是露出一個尖尖的小角；池里
