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《15金色的魚鉤15金色的魚鉤教案三》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、細(xì)讀文本，提高課堂實(shí)效集體備課橫街小學(xué)沈月紅教材內(nèi)容人教版五年級(jí)下冊(cè)學(xué)科語(yǔ)文單元第四單元授課時(shí)間1課時(shí)課題《金色的魚鉤》教學(xué)目標(biāo)1、有感情地朗讀課文，體會(huì)課文的思想感情，受到忠于革命、舍己為人的品質(zhì)的教育。2、學(xué)習(xí)作者抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)展現(xiàn)人物內(nèi)心的表達(dá)方法。3、練習(xí)快速閱讀，認(rèn)識(shí)生字，簡(jiǎn)要地復(fù)述故事。重、難點(diǎn)重點(diǎn)：體會(huì)文章中蘊(yùn)含的思想感情。難點(diǎn)：理解“在這個(gè)長(zhǎng)滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒”這句話的含義。學(xué)情分析本文以感人為基調(diào)，以外貌描寫為主線，雖為略讀課文，但容納量大。學(xué)生雖有一定得
2、語(yǔ)言積累，但概括能力欠缺，朗讀能力一般。故在此設(shè)計(jì)中我以用眼、用心兩種方法讓學(xué)生抓住外貌和感動(dòng)這兩條線索，提升概括能力，學(xué)習(xí)描寫方法，體會(huì)思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備課前布置收集有關(guān)長(zhǎng)征的圖片、文字等資料，通過(guò)課前閱讀，熟悉課文。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、揭示課題1、視頻展示《過(guò)草地》，思考，這是發(fā)生在什么時(shí)候的事情？長(zhǎng)征，當(dāng)我們感嘆紅軍創(chuàng)造的這一奇跡時(shí)，也應(yīng)該去看看這偉大奇跡背后那些可歌可泣的感人故事。讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)今天故事的主人公。（PPT出示——他，快四十歲了，個(gè)兒挺高，背有點(diǎn)駝，四方臉，高顴骨，臉上布滿皺紋，
3、兩鬢都斑白了。）2、這是屬于哪一種描寫方法？這描寫的是誰(shuí)？大家親切的稱呼他為“老班長(zhǎng)”他是一位普通的紅軍戰(zhàn)士，也是一位挽救了3位年輕戰(zhàn)士生命的英雄。齊讀課題。（板書：金色的魚鉤）3、看到這個(gè)題目你有哪些疑問(wèn)？故事主角是老班長(zhǎng)，那又為何以魚鉤作題？魚鉤又怎么會(huì)是金色的呢？二、整體感知，把握要點(diǎn)下面，讓我們?nèi)ソ忾_魚鉤與老班長(zhǎng)之間的謎底。請(qǐng)大家用速讀的方法去熟悉課文，難讀的句子，多讀幾遍；容易的部分，瀏覽一下即可。讀的時(shí)候，注意這幾點(diǎn)要求（PPT出示）1、不理解的詞語(yǔ)可以根據(jù)詞語(yǔ)手冊(cè)來(lái)理解；2、給文章標(biāo)上自然段；
4、3、說(shuō)說(shuō)文章主要講了一件什么事，如有困難，可以借助手上的學(xué)習(xí)輔助卡。時(shí)間：地點(diǎn)：人物：起因：經(jīng)過(guò)：結(jié)果：是的，概括就是去煩就簡(jiǎn)，這是略讀課文重要的學(xué)習(xí)方法。我們大家一起把它們連成一句話，就成了文章的主要內(nèi)容。三、用眼用心，重點(diǎn)賞析（一）用眼觀察請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅文x課文，用我們敏銳的眼睛去找出課文中描寫老班長(zhǎng)外貌的語(yǔ)句，在文中作標(biāo)記。很多同學(xué)都已經(jīng)有了收獲，來(lái)，把你們的收獲讀給大家聽。1、你找到的是：“炊事班長(zhǎng)快四十歲了，個(gè)兒挺高，背有點(diǎn)馱，四方臉，高顴骨，臉上布滿皺紋，兩鬢都斑白了?！保?）大家讀一讀，發(fā)現(xiàn)了什
5、么？是啊，一個(gè)快四十的人怎么會(huì)有五六十歲老人的外貌特征呢？（2）你讀出了什么？想到了什么？可想而知，在長(zhǎng)征途中他必定是飽經(jīng)風(fēng)霜，多么平凡樸素的一位紅軍戰(zhàn)士??！2、“他整夜整夜地合不攏眼”→“他喜出望外地跑回來(lái)”再看看還有哪些語(yǔ)句也是描寫他的外貌的？請(qǐng)展示你找到的句子。你看到的老班長(zhǎng)似乎遇到了什么難題。（PPT展示）（1）什么叫“合不攏眼”？老班長(zhǎng)又為什么“整夜整夜”地合不攏眼？請(qǐng)你給大家解釋解釋。（2）是的，饑餓正一步步的向他們逼近！如果找不到食物，大家將有生命危險(xiǎn)。讓我們一起去看看這看似平靜卻暗藏殺機(jī)的大
6、草原。（PPT出示）（3）如果再找不到食物，他們也將長(zhǎng)眠于此，你說(shuō)，老班長(zhǎng)還能睡得著嗎？他們能甘心放棄嗎？多少人在等著他們走出草地？（4）正當(dāng)老班長(zhǎng)為找不到吃的而憂慮時(shí)他發(fā)現(xiàn)了什么而變得喜出望外？他的高興是無(wú)法形容的。這一憂一喜之間，你看出來(lái)這是一個(gè)怎樣的紅軍戰(zhàn)士?。。ò鍟罕M職盡責(zé)）3、你找到的這句又讓大家產(chǎn)生了疑問(wèn)（PPT出示：“老班長(zhǎng)看到這情況，收斂了笑容，眉頭擰成了疙瘩”→“老班長(zhǎng)看著我們吃完，臉上的皺紋舒展開了，嘴邊露出了一絲笑意”。）（1）是什么原因，老班長(zhǎng)的笑容收斂了？你說(shuō)。他在擔(dān)心什么？?jī)H僅
7、是擔(dān)心他們不喝嗎？是啊，還擔(dān)心他們沒(méi)有體力支撐到走出草地的那一刻啊，擔(dān)心自己不能完成指導(dǎo)員交給的任務(wù)！（2）當(dāng)他看到我們吃完，臉上又露出了笑容。又是一憂一喜，說(shuō)明了什么？，這是一個(gè)舍己為人的紅軍戰(zhàn)士！4、這魚湯，他自己有沒(méi)有喝過(guò)一口？我們來(lái)看看，老班長(zhǎng)最后給我們留下的印象。（PPT出示：“瘦得只剩皮包骨頭，眼睛深深地陷了下去”）小結(jié)：從老班長(zhǎng)外貌的變化我們可以看出他是一個(gè)怎樣的紅軍戰(zhàn)士？（二）用心感悟接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們用自己的心去好好感悟，找找文章中讓你感動(dòng)的片段。1、（PPT出示6、7、8自然段）為什么這個(gè)
8、段落讓你感動(dòng)？是啊，我們和你一樣體會(huì)到了老班長(zhǎng)為別人著想的可貴品質(zhì)。你能用通過(guò)朗讀把“我”的心情和感受表達(dá)出來(lái)嗎？讓我們一起讀出這份感動(dòng)。2、你一直都在默默地讀著，我知道你被故事深深地吸引了，來(lái)讀讀你所感動(dòng)的。（PPT出示20、21、22）（1）老班長(zhǎng)前后的表情有什么變化？從笑著說(shuō)——收斂了笑容——露出一絲笑意，為什么有這樣的變化？這說(shuō)明了什么？（2）可當(dāng)時(shí)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了秘密的我，能喝下這碗魚湯嗎？讓我們一起來(lái)讀“我
