小獅子愛爾莎教學(xué)課例

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1、人教版小學(xué)語文三年級下冊選學(xué)課文第3課《小獅子愛爾莎》教學(xué)設(shè)計寧?？h實驗小學(xué)教育集團實驗校區(qū)　王新玲【設(shè)計理念】《小獅子愛爾莎》是根據(jù)奧地利女作家喬伊?亞當(dāng)遜《野生的愛爾莎》改編的，是一篇選學(xué)課文。本課教學(xué)設(shè)計把握住新課標(biāo)理念的精髓，立足三年級學(xué)生的年段特點，從多種角度解讀文本，引導(dǎo)他們進入愛爾莎和“我”的內(nèi)心世界。通過兩次填空，指導(dǎo)學(xué)生如何用簡潔語言概括愛爾莎和我之間的小故事，培養(yǎng)學(xué)生語言概括能力和語言組織能力。【教學(xué)目標(biāo)】1.借助提示，初步概括課文的主要內(nèi)容。2.抓住關(guān)鍵詞句品讀，感受愛爾莎頑皮、可愛、溫順、勇敢等多種形象，體會“我”與愛爾莎的情誼。3.理清“我”把

2、愛爾莎交回大自然的過程。體會愛動物的最好方式就是讓它回歸自然?！窘虒W(xué)重點】抓住關(guān)鍵詞句品讀，感受愛爾莎頑皮、可愛、溫順、勇敢等多種形象，體會“我”與愛爾莎的情誼?！窘虒W(xué)難點】指導(dǎo)學(xué)生如何用簡潔語言概括愛爾莎和我之間的小故事?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生課前預(yù)習(xí)課文教師做好課件【課時安排】1課時?！窘虒W(xué)流程預(yù)設(shè)】課前小游戲：“請你猜猜我是誰”n龐大的身軀，蒲扇似的耳朵，柱子般的大腿。n忠心耿耿，嗅覺靈敏，愛吃肉骨頭。n蹦蹦跳跳，活潑可愛，扎著兩根羊角辮。一、初讀課文，概括內(nèi)容1.出示題目，讀題目：我們今天要結(jié)識的這只小獅子叫愛爾莎，光聽名字就很可愛是吧。看老師寫課題，我們一起來叫叫它

3、。課前大家預(yù)習(xí)了課文，這些詞句會讀嗎？檢查字詞：詞語——剖開、著實、吮吸、和睦相處（友好相處）句子——我自己也忘記了我是個人，愛爾莎是只獅子了2.課文講了愛爾莎和“我”的很多事情。在這么多的事情中，哪是它最開心的事？……最自豪的的？……最讓它后悔的？……最難舍的？請大家讀課文，用簡單的句子說一說。?愛爾莎事情??“我”?最開心的事?洗澡時和“我”開玩笑?高興?最自豪的事?勇敢地和犀牛搏斗?感動?最后悔的事?抓傷一頭驢?傷心?最難舍的事?離開“我”，回到大自然?難舍3二、體會情誼，讀出真情1.依托表格，體會和睦相處洗澡時和“我”開玩笑——這事讓它開心，也讓我高興。勇敢地和

4、犀牛搏斗——它自豪，我感動。抓傷一頭驢——它后悔，我傷心。離開“我”，回到大自然——它難舍，我也難舍。愛爾莎讓“我”高興，讓“我”感動，讓“我”溫馨，讓“我”傷心。讓“我”難舍。在“我”的眼里愛爾莎還只是一只小獅子嗎？它還是“我”的什么？屏顯：在“我”的眼里，愛爾莎不只是一只小獅子，更是“我”的（）。請大家默讀1——5自然段，想一想。2.生答。隨機板書：“孩子”、救命恩“人”、朋友機動：從哪里看出愛爾莎是我的救命恩“人”呢？請大家輕聲讀讀第三自然段。（面對強大兇猛的犀牛，它一口氣把對手趕出很遠。它這么勇敢，我很感動。）3.屏顯閱讀建議：分組默讀1、2、4、5自然段，劃出

5、表現(xiàn)愛爾莎是“孩子”的句子。想一想讀出了一個怎樣的孩子，并在旁邊寫一寫。（與“我”朝夕相處的孩子、頑皮溫順、勇于認錯的孩子）重點指導(dǎo)：屏顯：愛爾莎耷拉著腦袋，一聲不響，垂頭喪氣地蹲在地上，好像求我寬恕。看著它那可憐的樣子，我的震怒拋到了九霄云外。我撫摸著它的頭，安慰它，告訴它下次可別這樣了。它好像聽懂了我的話，撒嬌似的吮著我的大拇指，用頭蹭著我的膝蓋，鼻子里發(fā)出輕輕的哼聲。（1）讀準(zhǔn)“寬恕”。誰能給“寬恕”換個詞？（寬容原諒）（2）愛爾莎會怎樣求“我”寬恕？“我”會如何“安慰”？我們一起讀讀愛爾莎聽了“我”安慰后的表現(xiàn)。你看到了一個怎樣的孩子？（勇于認錯的孩子）4.小結(jié)

6、：剛才我們看到它與“我”朝夕相處，看到它的調(diào)皮溫順，看到它勇于承認錯誤。在“我”的眼里，愛爾莎不只是一只小獅子，還是“我”的——“孩子”，“我”的——救命恩“人”。愛爾莎是我的“孩子”，“我”就是愛爾莎的人類母親。三、理清過程，體會不易1.雖然“我”和愛爾莎情誼深厚，但——屏顯：“我”深深地知道：愛爾莎不只是“我”的“孩子”，更是大自然的（）。板書：孩子所以“我”這樣想：屏顯第六自然段。誰來讀。是呀！大自然是愛爾莎的家園，回到大自然，愛爾莎才會過上幸福的生活。2.“我”又是怎樣訓(xùn)練它回到大自然的呢？請大家拿出作業(yè)紙，完成作業(yè)。默讀7-10小節(jié)，用簡單的話來說一說，填一填

7、。“我”是這樣訓(xùn)練愛爾莎回到大自然的：首先，“我”　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　過了些日子，“我”　　　　　　　　　　　　　　　　　　之后，愛爾莎幾次回來，“我”　　　　　　　　　　　　　　　　最后，“我”　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　反饋交流，理解“生活資源”，隨機板書：教、放、送、交3.練說“我”是怎樣訓(xùn)練它回歸大自然的。自由練說、師生接說。4.愛爾莎身上畢竟帶著人的氣味，回到大自然對它來說是那樣的——（不容易、艱難、困難）。所以，屏顯：3有好幾次，它都餓著肚子回來了。我又高興又難過地接待了它，就像我嫁出去的女