小露珠（郭云）

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1、《小露珠》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材簡(jiǎn)析：《小露珠》是蘇教版語(yǔ)文第六冊(cè)一篇優(yōu)美的童話(huà)。寫(xiě)了小露珠由形成到消失的過(guò)程以及小動(dòng)物和植物對(duì)小露珠的喜愛(ài)，表現(xiàn)了小露珠外表美麗，心靈美麗，她在美花、滋潤(rùn)萬(wàn)物的同時(shí)蒸發(fā)犧牲了自己。贊揚(yáng)了小露珠無(wú)私奉獻(xiàn)、無(wú)怨無(wú)悔的高尚品質(zhì)。本文融科學(xué)知識(shí)、優(yōu)美語(yǔ)言、思想啟迪于一體，有利于潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的美好情操。語(yǔ)言準(zhǔn)確、生動(dòng)形象，為豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累提供了很好的憑借。二、教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)用“越來(lái)越……”造句。2．正確、流利地朗讀課文，在理解詞句的基礎(chǔ)上理解課文內(nèi)容，喚起學(xué)生情感體驗(yàn)，最終達(dá)到有感

2、情背誦。3.通過(guò)自身感悟和教師點(diǎn)撥，感受大自然的和諧、融洽和美麗，感受小露珠無(wú)私奉獻(xiàn)、無(wú)怨無(wú)悔的品質(zhì)。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：以讀為主體會(huì)文章優(yōu)美的語(yǔ)言，理解小露珠的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：品讀重點(diǎn)詞句，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。四、教學(xué)過(guò)程：（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入　1、同學(xué)們，上節(jié)課我們一起走進(jìn)了童話(huà)世界，認(rèn)識(shí)了小露珠?？?，老師給你們帶來(lái)了誰(shuí)？(多媒體展示小露珠圖片)　2、能用自己的話(huà)告訴老師小露珠長(zhǎng)什么樣嗎？（圓圓的，晶瑩透亮）3這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《小露珠》，齊讀題。（二）學(xué)習(xí)第一小節(jié)。（過(guò)渡）小露珠是怎么長(zhǎng)大的呢？打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，到課文第一自然段去找一找

3、：小露珠是怎么長(zhǎng)成黃豆粒大的？（生答：小露珠爬呀，滾呀，越來(lái)越大，越來(lái)越亮）出示。誰(shuí)把小露珠的成長(zhǎng)過(guò)程讀一讀？（個(gè)別讀）老師從你的朗讀中，感覺(jué)你特別強(qiáng)調(diào)“越來(lái)越”這個(gè)詞兒，你讀得比較慢？能告訴老師你為什么這樣讀嗎？（生答：小露珠不是一下子長(zhǎng)大的，所以我讀得比較慢）對(duì)啊，這個(gè)詞代表一個(gè)過(guò)程，一個(gè)慢慢的過(guò)程，一個(gè)變化的過(guò)程，誰(shuí)能學(xué)著她的樣子把小露珠慢慢成長(zhǎng)的過(guò)程讀出來(lái)。（個(gè)別讀：評(píng)價(jià)小露珠真大，真亮；小露珠越來(lái)越大，越來(lái)越亮了。）（齊讀）其實(shí)世界萬(wàn)物都在變化，誰(shuí)能根據(jù)老師的提示來(lái)把大屏幕上的變化過(guò)程補(bǔ)充完整呢？（出示課件）（二）學(xué)習(xí)第2----5小節(jié)

4、。1、（過(guò)渡）小露珠爬呀，滾呀，越來(lái)越大，越來(lái)越亮，小動(dòng)物們見(jiàn)了，都很喜歡它。2、看，起早的小動(dòng)物們看見(jiàn)了小露珠，都來(lái)向她問(wèn)好了,請(qǐng)大家大聲讀讀2-4小節(jié)，邊讀邊找出是哪些小動(dòng)物和小露珠打招呼的,他們說(shuō)了些什么呢？（指名答）（1）首先我們來(lái)看，小青蛙來(lái)了，她是怎么來(lái)的？蹦，板書(shū)。蹦到大荷葉上的小青蛙夸小露珠（像鉆石那么閃亮），看，這就是閃閃發(fā)光的鉆石，旁邊就是如鉆石般閃亮的小露珠，多讓人驚喜呀！能把這個(gè)詞讀好嗎？（“閃亮”）評(píng)議：還不夠亮，誰(shuí)再來(lái)試試。齊讀（板書(shū)：閃亮）把詞兒送到句子中，誰(shuí)來(lái)讀好句子？個(gè)別讀，齊讀（你的朗讀讓小露珠更閃亮了，真是一

5、顆閃亮的小露珠）引讀：爬到草稈上的小蟋蟀夸小露珠（像水晶那么透明），（課件）水晶是多么純潔、透亮呀！小露珠也如水晶一般透明，誰(shuí)把這個(gè)詞讀好（板書(shū)“透明”）（評(píng)價(jià)：透明，沒(méi)有一點(diǎn)雜質(zhì)；透明無(wú)比，沒(méi)有一點(diǎn)污垢）把詞兒送到句子中，誰(shuí)來(lái)讀好句子？個(gè)別讀，齊讀（真是一顆無(wú)比透明的小露珠，小露珠真純凈透明啊）引讀：落在花朵上的小蝴蝶又夸小露珠（像珍珠那么圓潤(rùn)）小蝴蝶覺(jué)得小露珠像珍珠一樣圓滾滾、滑溜溜的，來(lái)讀這詞（“圓潤(rùn)”）指讀、齊讀誰(shuí)來(lái)把句子讀好。3、大家讀得真不錯(cuò)，現(xiàn)在老師就是那閃亮、透明、圓潤(rùn)的小露珠，請(qǐng)你選擇自己最喜歡的一種小動(dòng)物來(lái)跟小露珠我打打招呼，

6、愿意嗎？（點(diǎn)開(kāi)課件全部對(duì)話(huà)）誰(shuí)做小青蛙？誰(shuí)是小蟋蟀？誰(shuí)是小蝴蝶？準(zhǔn)備好了嗎？（生：準(zhǔn)備好了）4、小青蛙，你先來(lái)和小露珠打招呼吧，能靠近老師一點(diǎn)嗎？靠近了打招呼才親切嘛，同學(xué)們說(shuō)是不是?。浚ㄉ穑菏牵ㄇ嗤茏邅?lái)）生：早哇，師：早哇，勤勞的小青蛙！師評(píng)價(jià)：真是一只懂禮貌的小青蛙，謝謝你把我夸得那么閃亮，可是你犯了一個(gè)小小的錯(cuò)誤，想想，小青蛙應(yīng)該怎么來(lái)到小露珠身邊啊？生大悟，做蹦跳動(dòng)作。念你是初犯，老師小小懲罰一下，你就蹦回去吧。（生笑）誰(shuí)是小蟋蟀呀？師生互動(dòng)問(wèn)好師：早哇，嗓音動(dòng)聽(tīng)的小蟋蟀！別忘記動(dòng)作（點(diǎn)課件）生問(wèn)好（3）小蝴蝶呢？指讀師：早哇，美麗的

7、小蝴蝶！別忘記動(dòng)作（點(diǎn)課件）生問(wèn)好同學(xué)們演得真好，看來(lái)，準(zhǔn)確的動(dòng)詞可以把小動(dòng)物的樣子和特點(diǎn)演示得更生動(dòng)，在我們的說(shuō)話(huà)和作文中，一定要注意準(zhǔn)確用詞。同學(xué)們起立，一起讀好這段文字，可以配上動(dòng)作，。（齊讀）5、除了小青蛙、小蟋蟀和小蝴蝶以外，還會(huì)有哪些小動(dòng)物來(lái)和小露珠打招呼呢？請(qǐng)根據(jù)老師的提示，仿照課文來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（“早哇，像寶石那么閃亮的小露珠?！绷⒃诤扇~上的小蜻蜓對(duì)小露珠說(shuō)?！霸缤?，像玻璃球那么透明的小露珠。”飛到花叢中采蜜的小蜜蜂對(duì)小露珠說(shuō)。……）從小動(dòng)物們對(duì)小露珠的贊美中，我們知道（齊讀：小動(dòng)物們都喜歡小露珠。）　（說(shuō)話(huà)訓(xùn)練）小動(dòng)物們都喜歡小露珠

8、，是因?yàn)椤　⌒÷吨橄馹______那么_______；像_______那么_______；像_______那么_______?！　∵@是小