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1、《兩岸情深》——《隔海相望》第三課時學內容：兩岸情深?課前準備：?1、臺灣歌曲《兩岸兄弟》的音像資料。2、小調查：你身邊有來自臺灣的同胞嗎？?教學過程：?導入：?談話：通過上一課的學習，我們知道由于歷史的原因臺灣海峽兩岸還沒有實現統(tǒng)一，但臺灣與大陸的人民之間不僅有著割不斷血脈，而且有著剪不斷的情緣。今天這一課我們就來學習“兩岸情深”（板書），首先讓我們來聆聽發(fā)生在兩岸之間的一個動人的故事。教學互動一：?1、指名有感情地朗讀課文第51頁《跨越海峽的生命橋》。（出示燈片）?2、請用自己的話，簡要地解釋一下為什么大陸人和臺灣人之間骨髓移植的成功率全世界最高呢？（師說--炎黃子孫，生說--血脈相連。
2、板書）3、新聞追蹤：讓我們再來看一看陳霞骨髓移植之后發(fā)生的兩個故事（出示燈片）。。。。從這兩則新聞中我們再一次看到了海峽兩岸民眾之間的深厚情緣。5、你還知道什么樣的事例能夠證明兩岸之間的這種情緣呢？（當兩岸發(fā)生地震等自然災害，自己的同胞急需幫助時，兩岸人民又是怎樣做的？）（出示燈片）——從兩岸人民一致的態(tài)度上，能看出什么來？教學互動二：過渡?：剛才的故事讓我們看到了兩岸之間的深厚情緣，下面讓我們再來看看一個臺灣老兵的故事又能給我們帶來什么樣的啟示呢？1、自由輕聲讀讀課本第52頁《一位臺灣老兵的故事》。?2、小組交流：讀了這個老兵的經歷后，你有哪些想法？看看哪些小組討論的想法豐富而深刻。（歷經
3、磨難：老兵的磨難也是兩岸人民的磨難。思鄉(xiāng)之切，與親人分離是多么痛苦的一件事呀；內戰(zhàn)造成國土分裂、人民分離，盼望和平統(tǒng)一。。。板書）教學互動三：?過渡：是啊，兩岸分裂，使國家不能統(tǒng)一，人民不能團聚，這是我們中華民族最大的傷痛，它帶給許許多多炎黃子孫無盡的鄉(xiāng)愁?！旅嬲埻瑢W讀《“國殤”與“鄉(xiāng)愁”》（出示燈片）1、默讀課本第53頁《“國殤”與“鄉(xiāng)愁”》，理解“國殤”與“鄉(xiāng)愁”出處及意思。板書：“國殤、鄉(xiāng)愁”討論：這兩個詞出現在誰的講話中？出示總理的話，理解“國殤”的意思。引出《鄉(xiāng)愁》2、先自由誦讀余光中的《鄉(xiāng)愁》。問：從這首詩中，你感受到詩人怎樣的心情？詩人的這種鄉(xiāng)愁是一種什么樣的情懷。（品味這
4、種“鄉(xiāng)愁”和盼望兩岸同胞團圓的心情）（指讀、、齊讀）教學互動四：過渡：這種鄉(xiāng)愁深深地烙印在兩岸同胞的內心深處，同時也促進著海峽兩岸不斷加深溝通與交流。1、默讀：新聞鏈接——《兩岸“三通”邁出歷史性步伐》。2、什么是兩岸“三通”？實現兩岸“三通”有什么意義？（板書：實現“三通”）（兩岸和平，前景光明）教學互動五：?1、指名朗讀《給臺灣爺爺的一封信》?，這封信寫的是什么內容？2、討論：假如有臺灣小朋友來拜訪你們，你最想告訴他們的是什么？你最想了解的又是什么？?3、如果要你為臺灣的小朋友寫一些祝福的話，你會寫些什么呢？說一說，寫一寫。欣賞：臺灣歌手林俊吉和大陸歌手蘇振華合作的歌曲《兩岸兄弟》。請同
5、學們在歌聲中寫上自己的祝福語。?板書：炎黃子孫血脈相連兩岸情深歷經磨難盼望統(tǒng)一兩岸和平前景光明國殤鄉(xiāng)愁實現“三通”2、你身邊來自臺灣的同胞嗎？（如：班上有來自臺灣的同學嗎，你自己有親戚在臺灣嗎？你家附近有臺灣來大陸經商的人員嗎？）如果有，你曾經和他們交流過么？你有哪些印象？同學之間相互交流。2、討論：你在生活中注意到了大陸和臺灣的文化交流嗎？能說出是哪些具體方面的交流嗎？你知道哪些臺灣的歌星、影星？你喜歡他們嗎，你能說出你的理由嗎?蔡依林、蕭雅軒、楊丞琳、張惠妹、大小S、范曉萱、范瑋琪、張韶含、蔡健雅，阿雅，王心凌，林志玲，梁靜茹，劉若英，蔡琴，曾之喬，張艾嘉，孫燕姿，陳喬恩，江美琪，林憶蓮
6、，辛曉琪，賈靜雯，許慧欣，郭采潔林依晨卓文萱郭書...周杰倫（JAY），陶喆（TD），羅志祥，潘瑋柏，王力宏，林俊杰除了文化的交流還有哪些方面的交流？（政治、經濟、民間）
