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1、Whatdoeshedo?活動設(shè)計(jì)1．整體設(shè)計(jì)思路、指導(dǎo)依據(jù)說明利用兒歌、多媒體課件、聯(lián)系生活實(shí)際為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)語境，并通過let’stry聽力部分的復(fù)習(xí)鋪墊逐步引出let’stalk的對話交流。然后通過師生互動、生生活動來操練對話，最后能熟練應(yīng)用對話，并能在掌握新知的基礎(chǔ)上通過自由閱讀、討論、交流完成Let’stalk的學(xué)習(xí)任務(wù)。2．教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容分析：本課是第五單元的第三課時(shí)，是一篇對話課，讓學(xué)生在聽力感知的基礎(chǔ)上學(xué)會四會單詞fisherman,并了解詞組詞組onthesea和stayhealthy.最后熟練掌握并應(yīng)用句型Wheredoeshework?Howdo
2、eshegotowork?進(jìn)行問答。學(xué)生學(xué)情分析：六年級的同學(xué)因?yàn)槟挲g的關(guān)系很多同學(xué)變得不愛開口，加上所學(xué)知識難度的增加使得少部分同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣正在逐步的減退。3．教學(xué)目標(biāo)分析知識與能力目標(biāo)：（1）掌握四會單詞fisherman；掌握三會詞組stayhealthyonthesea.（2）掌握四會句型：Wheredoeshework?Howdoeshegotowork?（3）能熟練掌握let’stalk部分對話，并能根據(jù)真實(shí)語境加以正確地運(yùn)用。情感、文化與態(tài)度目標(biāo)：（1）情感態(tài)度：注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望和倡導(dǎo)健康的生活方式；（2）學(xué)習(xí)策略：注重觀察、交際功能，學(xué)會觀察提問等
3、策略；（3）文化目標(biāo)：了解不同工作和各行職業(yè)的成就感。4．教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)：（1）重點(diǎn)是理解和掌握單詞fishermanontheseastayhealthy教學(xué)難點(diǎn)：（1）句型Wheredoeshework?Howdoeshegotowork?的運(yùn)用。（2）延伸對話的理解和展示。5．教學(xué)過程設(shè)計(jì)步驟1：復(fù)習(xí)熱身。1.課前讓學(xué)生聽歌《Howdoyougetthere?》2.熱身活動：師生問好，互動交流T:Goodmorning.Doyoulikethissong?學(xué)生回答YesorNo.然后緊接著問學(xué)生Howdoyoucometoschool?→.S1:Ico
4、meby…T:Howdoyoucometoschool?→.S2:Icomeonfoot.這是就巧妙評價(jià)學(xué)生Goodboygirl.It’shealthy.Walkingisgoodexercise.Ihopeyoustayhealthy.然后反復(fù)操練三會單詞stayhealthy【設(shè)計(jì)意圖：】此處將三會單詞提前學(xué)習(xí)和操練，降低后面學(xué)習(xí)的難度。步驟2：新知呈現(xiàn)告訴學(xué)生Todaywehavetwonewfriends.Doyouwanttokownwhattheyaretalkingabout?然后交代聽力要求。聽一遍學(xué)生做答案，然后再聽一遍核對答案，并為后面的let’st
5、alk的對話做鋪墊。步驟3：復(fù)習(xí)舊知游戲：出現(xiàn)表示職業(yè)的圖片：在電腦屏幕上快速出現(xiàn)圖片，在學(xué)生看清后立即問學(xué)生Whatdoesheshedo?讓學(xué)生復(fù)習(xí)詢問職業(yè)的方法和一些表示職業(yè)的單詞。然后讓學(xué)生pairwork操練問答?！驹O(shè)計(jì)意圖：】精彩的圖片游戲，往往給學(xué)生帶來新意、親切的感覺。不僅能使學(xué)生迅速地興奮起來，而且還會使學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種自我需要，自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)新知的情景。在這個(gè)單詞的快速反應(yīng)練習(xí)中，為后面學(xué)習(xí)新單詞埋下伏筆。步驟4：新知呈現(xiàn)和操練：1.圖片呈現(xiàn)fisherman的有關(guān)東西（1）T:Hi,class.Look,Hecatchesalotoffisheve
6、ryday.Whatdoeshedo?（2）幫助學(xué)生說出Heisafisherman.（3）由fisherman工作的環(huán)境呈現(xiàn)新詞組onthesea.T:Look,Thisisthesea,Doyouknowwhereheworks?.學(xué)生會異口同聲回答Heworksonthesea.【設(shè)計(jì)意圖：】通過Whatdoeshedo?來復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的表示職業(yè)的單詞，引出新課。然后利用多媒體圖片和學(xué)生進(jìn)行問答的形式逐步呈現(xiàn)新知Wheredoeshework?,Howdoeshegotowork?同時(shí)幫引出新句型后馬上用TPR活動進(jìn)行鞏固。2趣味操練：通過看圖片，和學(xué)生進(jìn)行半開放式的
7、問答鞏固新句型。T:Lookatthepictureandaskwheredoeshework?S:Heworks….T:Howdoeshegotowork?S:Hegoestoworkby....3.學(xué)生之間進(jìn)行pairwork.通過呈現(xiàn)一系列的圖片，讓學(xué)生進(jìn)行pairwork.在這時(shí)適當(dāng)增加難度，只呈現(xiàn)圖片，讓學(xué)生用本節(jié)課所學(xué)語言看圖片進(jìn)行語言交流。步驟5：呈現(xiàn)Let’stalk(1)listenandanswer播放Let’stalk部分的對話，讓學(xué)生聽后回答問題WhatdoesMike’suncledo?(
