以學(xué)生為主體

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1、“以學(xué)生為主體”的教學(xué)策略梁園學(xué)區(qū)中心學(xué)校吳懷全　　實施“以學(xué)生為主體”的教學(xué)模式要從管理制度、課程設(shè)置、教學(xué)資源的配備等各方面給予充分的支持。教學(xué)管理制度是為了使個別教師在選擇這種教學(xué)模式得到評價上的保障。設(shè)置相應(yīng)的課程體系是為了使這種正在探索階段的教學(xué)模式慢慢向制度化發(fā)展，加上規(guī)范的教學(xué)計劃，則有助于該教學(xué)模式地更好開展。現(xiàn)代先進的教育資源則可以幫助學(xué)生更好地查閱資料，獲取更多的資源，或是鍛煉動手實踐的能力，從而幫助他們更好地解決問題以期達到較為理想的教學(xué)效果?！　　耙詫W(xué)生為主體”的教學(xué)對教師提出了更高的要求，而且教師又是這個教學(xué)模式能夠開展的關(guān)鍵所在。如果一個模式它再好，教師在教學(xué)中

2、不懂得使用，那一切都是空的理論。首先作為教師在頭腦中要樹立起“以學(xué)生為主體”的理念，其次要有豐厚的理論知識和較高的學(xué)術(shù)水平，再次最重要的是要具備開展“以學(xué)生為主體”教學(xué)的能力，同時具備這幾個方面的能力才能做到物盡其用。一、充分了解學(xué)生的整體水平和個體差異，因材施教。教師要開展“以學(xué)生為主體”的教學(xué)，最重要的就是要了解學(xué)生的特點。在接到新班級時，教師首先要做好調(diào)查，通過學(xué)生資料了解各個學(xué)生的興趣特點，通過口頭交流或書面材料等方式了解學(xué)生對所學(xué)課程的愿望要求，吸收大多數(shù)學(xué)生的共同意見，進行教學(xué)設(shè)計。然后在平常的教學(xué)中，要主動詢問學(xué)生的意見和建議，及時改進教學(xué)方法，真正做到以學(xué)生為主體。二、設(shè)計

3、教學(xué)互動，提前進行任務(wù)布置。要做到以學(xué)生為主體，學(xué)生就必須要成為課堂活動的主角，教師則只負責(zé)導(dǎo)演。在教學(xué)時，教師首先要依據(jù)教學(xué)大綱確定合適的且有一定擴展性的教學(xué)內(nèi)容，再根據(jù)設(shè)定的內(nèi)容設(shè)計相應(yīng)的任務(wù)，并提前分配給學(xué)生，這樣學(xué)生才會有充分的時間作準備，之后根據(jù)課堂上學(xué)生對任務(wù)的完成度，制定有效的考核辦法，以此達到理想的教學(xué)目標。比如，將學(xué)生劃分成學(xué)習(xí)小組，給每個小組分配不同的任務(wù)，并細化到每個人，讓每個成員都要完成一定的任務(wù)，然后在課堂上讓學(xué)生講述，教師可以引導(dǎo)課堂討論，評點，同時作一些更深的知識補充。但在講解和學(xué)生活動之間要注意照顧學(xué)生的水平差異，可以通過精講彌補互動可能帶來的教學(xué)內(nèi)容深度上

4、的不足。三、采取各式各樣的活動以保持課堂教學(xué)活動的豐富性。不同的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該對應(yīng)不同的教學(xué)活動。在課堂教學(xué)中，教師在設(shè)計活動時，要考慮具體的教學(xué)內(nèi)容，還要結(jié)合班級學(xué)生的實際情況。可參考的活動比如演講、講析、討論、辯論、表演、競賽等等。四、合理使用多媒體輔助課堂教學(xué)。多媒體是現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)的主要手段之一。將多媒體引入課堂教學(xué)能夠使教學(xué)氣氛更加有趣，通過播放音頻視頻、動畫設(shè)計、圖片等可以增加學(xué)習(xí)容量，加快學(xué)習(xí)節(jié)奏，還能使學(xué)習(xí)內(nèi)容形象化，但同時也要注意度的把握，不要讓多媒體喧賓奪主，導(dǎo)致課堂教學(xué)流于形式，不能真正發(fā)揮學(xué)生的主體性。要合理選擇和運用多媒體，讓其與傳統(tǒng)教學(xué)手段有機結(jié)合，共同參與教學(xué)

5、全過程。五、開展豐富的課外活動。課外活動是課堂教學(xué)的延續(xù)。豐富有意義的課外活動比如舉辦沙龍、學(xué)術(shù)講座、各種競賽等，不僅能加強學(xué)生間的交流，而且能拓展學(xué)生的視野，鍛煉學(xué)生的能力，還能活躍校園氣氛。