元音音標(biāo)教案

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1、Aa,Ee,Ii,Oo,Uu元音音標(biāo)復(fù)習(xí)教案1、教學(xué)目標(biāo)　　　　本課的復(fù)習(xí)內(nèi)容是對(duì)元音字母音標(biāo)以及元音字母組合音標(biāo)的復(fù)習(xí)，是一節(jié)單純的語(yǔ)音課型。本節(jié)課的重點(diǎn)是啟發(fā)學(xué)生通過(guò)仔細(xì)讀單詞，自己總結(jié)出Aa,Ee,Ii,Oo,Uu元音字母的發(fā)音規(guī)律，讓學(xué)生獲得成功感，進(jìn)而提升自主學(xué)習(xí)的能力。能夠聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)，會(huì)運(yùn)用2.能力目標(biāo)：　?。?）引導(dǎo)學(xué)生積極參加小組活動(dòng)，促進(jìn)他們養(yǎng)成動(dòng)腦、動(dòng)口和動(dòng)手的好習(xí)慣，初步形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)?！　。?）培養(yǎng)學(xué)生的分析能力?！　?.情感目標(biāo)：　?。?）進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)熱情及學(xué)習(xí)興趣。　?。?/p>

2、2）鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，大膽開(kāi)口，主動(dòng)模仿?！　?.復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：　　元音字母的兩種發(fā)音可能，在單詞中的運(yùn)用?！〗叹邷?zhǔn)備：　　課件、單詞卡片，音標(biāo)卡片和磁鐵?！　　tep1、Warmingup　　1、Greetingeachother。　　2、Readwords.　　1、師生問(wèn)候?！　≡O(shè)計(jì)意圖：拉進(jìn)師生之間的距離?！　?、共唱歌曲“ABC”song.之后，詢問(wèn)：在ABC歌曲里有多少個(gè)字母？多少個(gè)元音字母？從而導(dǎo)入新課。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)元音字母Aa和Ee的發(fā)音?！　〗虒W(xué)方法是用歌曲教學(xué)法。設(shè)計(jì)意圖：輕松的歌

3、曲可以減緩學(xué)生課前的緊張情緒，營(yíng)造和諧的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)為新課教學(xué)做鋪墊?！　tep2、Presentation　　1、教師出示課件，播放課件，學(xué)生聽(tīng)后回答：“上面單詞中a的發(fā)音相同嗎？”　　教學(xué)方法是直觀教學(xué)法。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓學(xué)生感知、體驗(yàn)，自己總結(jié)出元音字母Aa在單詞中的發(fā)音規(guī)律。　　2、播放課件，學(xué)生跟讀之后回答：Whatdoes“Aa”soundslikeinthesewords?引導(dǎo)學(xué)生回答:Aasoundslike[ei]incake，grape，face，snake。教學(xué)方法是直觀教學(xué)法?！　≡O(shè)計(jì)

4、意圖：通過(guò)讓學(xué)生感知、體驗(yàn)，自己總結(jié)出元音字母Aa在單詞中的發(fā)音規(guī)律?！　?、老師展示有關(guān)Aa組合音節(jié)發(fā)音復(fù)習(xí)ay,ai,ao,au等。（編歌謠：爺爺砍樹(shù)，[ei][ei][ei]）　　教學(xué)方法TPR和編唱歌謠教學(xué)法。設(shè)計(jì)意圖：在教授音標(biāo)的時(shí)候，采用TPR和編唱歌謠教學(xué)法。有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生記憶?！　?、播放課件，學(xué)生跟讀之后回答：Whatdoes“ay,ao,ar,as,al”soundslikeinthesewords?引導(dǎo)學(xué)生回答:Aasoundslike[ei]inplay,boat,park,c

5、lass,tall.　　教學(xué)方法是直觀教學(xué)法。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓學(xué)生感知、體驗(yàn)，自己總結(jié)出元音字母Aa在單詞中的發(fā)音規(guī)律?！　?、老師設(shè)計(jì)音標(biāo)練習(xí)　　設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生思考練習(xí)，討論，有利于幫助學(xué)生鞏固音標(biāo)知識(shí)的興趣，幫助學(xué)生記憶組合音標(biāo)的發(fā)音?！　?、以同樣的方式復(fù)習(xí)字母,Ee,Ii,Oo,Uu的發(fā)音以及組合音節(jié)的發(fā)音。教學(xué)方法是朗讀教學(xué)法。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容有個(gè)整體回顧?！　tep3、Practice　　1、看動(dòng)作猜音標(biāo)　　2、看口形猜音標(biāo)。　　3、聽(tīng)音標(biāo)舉卡片?！　〗處煖?zhǔn)備若干音標(biāo)卡片，然后教師說(shuō)

6、：Showmeyour［ei］,Showmeyour[?],Showmeyour[i:]，Showmeyour[e]。　　4、聽(tīng)單詞舉音標(biāo)卡片?！　±蠋煖?zhǔn)備單詞卡片若干。如：老師舉單詞卡cake，讓學(xué)生找字母a在單詞cake的發(fā)音，舉起相應(yīng)的音標(biāo)卡片。　　Step4、Production　　1、游戲“找家人”?！　〗處煱讶喾殖伤膫€(gè)小組。準(zhǔn)備單詞卡片若干和四張畫(huà)有房子的紙。每張房屋上分別寫(xiě)上四個(gè)音標(biāo)。要求學(xué)生幫五個(gè)音標(biāo)找到他們的家人并貼在畫(huà)有房間的紙上。最先完成沒(méi)有錯(cuò)誤的組為優(yōu)勝組。給每個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小貼片。　　教學(xué)方

7、法有TPR和游戲教學(xué)法。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生親自參與體驗(yàn)、游戲和合作的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，考察學(xué)生的分析與記憶能力。形成積極地學(xué)習(xí)態(tài)度?！　?、說(shuō)一說(shuō)　　[ei][ei][ei]Say“OK”.　　[?][?][?]Lookattheblackboard.　　[i:][i:][i:]Drinksometea.　　[e][e][e]Letitrest.　　教學(xué)方法是學(xué)說(shuō)順口溜教學(xué)法。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)說(shuō)順口溜不僅可以使知識(shí)變得簡(jiǎn)單、生動(dòng)、印象深刻，而且通過(guò)這樣的訓(xùn)練，真正將語(yǔ)音教學(xué)落到實(shí)處?！　tep5、Summary　

8、　Whatdidyoulearninthisclass?Welearned:AaEeIiOoUupronunciation.　　教學(xué)方法是啟發(fā)式教學(xué)法。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)知識(shí)的小結(jié)，幫助學(xué)生將本課的信息進(jìn)行加工、儲(chǔ)存，從而明確教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)?！　　tep6、HomeworkFinishthefollowingexercise.Aa,Ee,