23魯班和魯板（曹蕾）

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1、23.魯班和櫓板主備人:曹蕾修改人：教材分析：（一）內(nèi)容簡(jiǎn)析這是一個(gè)傳說(shuō)故事，講的是魯班發(fā)明櫓板的過(guò)程。全文圍繞關(guān)鍵詞“魯班和櫓板”，先寫(xiě)魯班做櫓板的原因；接著寫(xiě)魯班受到一群鴨子用腳蹼撥水的啟發(fā)，按照鴨子腳蹼制成了一種搖船的工具。后來(lái)，人們便把這種工具叫做“櫓板”，以表示對(duì)魯班的尊敬。（二）語(yǔ)言特色課文敘事具體明白，圍繞關(guān)鍵詞“魯班和櫓板”,抓住了魯班的動(dòng)作、語(yǔ)言和心理活動(dòng)，讓學(xué)生了解魯班發(fā)明櫓板的過(guò)程。初步感知文中運(yùn)用的象聲詞“嘎嘎”、“撲通撲通”精當(dāng)之處，產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)。素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)：（一）基礎(chǔ)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)按照筆順正確書(shū)寫(xiě)田字格內(nèi)9個(gè)生字，在正確識(shí)記生字的基

2、礎(chǔ)上能區(qū)分同音字和形近字。2.能正確認(rèn)讀綠線內(nèi)的8個(gè)生字，初步了解由生字組成的新詞的意思。3.能正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，體會(huì)詞句的意思，了解魯班發(fā)明櫓板的過(guò)程。（二）發(fā)展目標(biāo)1.結(jié)合插圖，通過(guò)反復(fù)誦讀，從中體會(huì)魯班愛(ài)觀察、善聯(lián)想、能創(chuàng)造的優(yōu)秀品質(zhì)。懂得遇到問(wèn)題要開(kāi)動(dòng)腦筋，想出辦法解決問(wèn)題的辦法。2.初步學(xué)習(xí)“嘎嘎”、“撲通撲通”等象聲詞，能照樣子說(shuō)出幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)。3.搜集并閱讀關(guān)于魯班的故事以及科學(xué)家有關(guān)創(chuàng)造發(fā)明的故事，并能將它講給大家聽(tīng)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：理解第四自然段。教學(xué)時(shí)間3課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)要求：1．初讀課文，能正確流利地朗讀課文。2

3、．體會(huì)魯班對(duì)勞動(dòng)人民的關(guān)心。2．學(xué)會(huì)本課部分生字。教學(xué)重難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生正確流利地朗讀課文。教學(xué)過(guò)程：一、自讀比較，導(dǎo)入課題1．（出示魯班人物像）有誰(shuí)知道，他是誰(shuí)？（板書(shū)：魯班，生自讀。）簡(jiǎn)介魯班：魯班是建筑行業(yè)的祖師爺，他是我國(guó)歷史上一位了不起的發(fā)明家，他一生發(fā)明了很多東西造福人類，被譽(yù)為“中國(guó)科技發(fā)明之父”。２．（板書(shū)：櫓板，生自讀。）看圖：那人是艄公，手上握的就是櫓板。３．把上面兩個(gè)詞讀一讀，比一比，看看你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？（與前一個(gè)字字音相同，字形不同。）４．（在板書(shū)中添加一個(gè)“和”，學(xué)生齊讀課題）讀了課題，你有什么疑問(wèn)？老師梳理學(xué)生的問(wèn)題，提出下一步的學(xué)習(xí)目標(biāo)。（

4、１）魯班為什么要發(fā)明櫓板？（２）魯班是怎樣發(fā)明櫓板的？（３）櫓板是什么樣子的？（４）它有什么好處？二、自讀課文，初步感知帶著這些問(wèn)題，用自己喜歡的方式讀課文，可以大聲讀,輕聲讀,也可以加上動(dòng)作讀,還可以邊讀邊想象畫(huà)面。要注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍；三、檢查自讀情況１．（出示詞語(yǔ)）學(xué)生自由練讀。lǔbānlǔbǎndīngzhemòmòdejiàshǐjiǎopǔ魯班櫓板盯著默默地駕駛腳蹼huáxíngmùgùnchuánweǐbōshuǐ滑行木棍船尾撥水２．開(kāi)火車領(lǐng)讀，正音。３．出示相關(guān)句子，讀好長(zhǎng)句：一天，魯班坐船回家，看到老艄公/用竹篙撐船/十分

5、吃力。有什么好辦法∕能讓人們駕駛起來(lái)∕感到省力呢？后來(lái)，人們就把這種∕搖船的工具∕叫做“櫓板”。感悟句中停頓；指名讀；齊讀。４．指名分段比賽朗讀課文。師生評(píng)議。四、默讀課文，思考：魯班怎么想到要造櫓板的？五、學(xué)習(xí)第一自然段：1．魯班為什么要發(fā)明櫓板呢？（生讀第一、二自然段。出示多媒體畫(huà)面，讓學(xué)生感受老艄公的“十分吃力”和“累得滿頭大汗”。）2．讓我們看看課文是怎么寫(xiě)的。（出示第一自然段文字）你從哪些詞可以看出老艄公很吃力？（指導(dǎo)讀好這些詞：十分吃力、滿頭大汗。）3．有感情地朗讀第一自然段，看誰(shuí)能讀出老艄公的吃力來(lái)？六、學(xué)習(xí)生字1．出示生字：板、力、等、已、往2．學(xué)生

6、自學(xué)生字筆順。3．師范寫(xiě)，生書(shū)空。4．生臨寫(xiě)，教師巡視第二課時(shí)教學(xué)要求：1．學(xué)習(xí)魯班愛(ài)觀察、善聯(lián)想、能創(chuàng)造的優(yōu)秀品質(zhì)和良好習(xí)慣。2．學(xué)習(xí)剩余的生字。教學(xué)重難點(diǎn)：理解第四自然段，學(xué)習(xí)魯班愛(ài)觀察、善聯(lián)想、能創(chuàng)造的優(yōu)秀品質(zhì)和良好習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1．談話導(dǎo)入：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第23課《魯班和櫓板》。老師先檢查一下同學(xué)們生字的掌握情況。2．（出示生字）板、力、等、已、往指名讀。寫(xiě)這三個(gè)字的時(shí)候要注意什么呢？（學(xué)生在作業(yè)紙上臨寫(xiě)）投影展示評(píng)價(jià)。3．通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道魯班為什么要發(fā)明櫓板嗎？有感情地齊讀第一自然段，讀出老艄公的吃力來(lái)。二、精讀感悟（一）第二自然

7、段：1．過(guò)渡：老艄公這么辛苦和勞累，魯班真想幫幫他呀！此時(shí)，他在想些什么呢？2．小聲讀讀第二自然段，畫(huà)出魯班所思考的問(wèn)題。3．指名讀。指導(dǎo)學(xué)生抓住“好辦法”和“省力”這兩個(gè)詞，讀好這句問(wèn)話。（點(diǎn)明“好辦法”的關(guān)鍵就是“省力”。）4．魯班在動(dòng)腦筋呢,咱們不要打擾他,輕輕地讀好這一句。（二）第四自然段：1．過(guò)渡：后來(lái)，魯班想出“好辦法”了嗎？課文中哪個(gè)自然段告訴你的？2．自由讀讀課文第五自然段。看看魯班想出的“好辦法”是什么呢？（發(fā)明了一種搖船的工具叫做“櫓板”）3．那么櫓板又是什么樣子的呢？用自己喜歡的方式讀讀第四自然段，看看魯班制作的櫓板是什么樣子的，用筆畫(huà)出相