個案（關英平）

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1、個案：一個“留守”孩子的回家路湖州市聾啞學校關英平回想起自己在聾啞學校走過的八個春夏秋冬，心中不禁感慨萬千。八年來，我一直勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，盡管班里的孩子都是聾啞或智障的孩子，雖然平時工作中付出的心血比普通老師多，但未必能“桃李滿天下”。但是我仍然真誠地將自己八年的青春年華融入到這個“殘缺”的世界里。八年時間過去了，如今我也成為一個六歲孩子的母親，不得不說這份工作對我而言有很多的回憶和故事。那么現(xiàn)在我想跟大家分享一下我?guī)啄昵皩懙囊粋€個案.一、個案情況：小杰，2002年5月出生，他是一個個子不算高，胖乎乎的男孩，從一年級開始在我們班生活學習，聽別的老師說起他以前來過,但是

2、一直哭鬧，不愿意在這里學習，后來沒辦法，就回家了。聽到這里我就開始擔心怎么應付這個頑皮的小子，但是從開學一段時間看來，情況并不是那么糟糕，性格還是挺活潑開朗的，學習成績也不錯，因為以前語訓過，所以各方面都還可以，可是到了三年級下學期，小杰開始不一樣了，他常常不完成作業(yè)，語文數(shù)學成績開始下滑，性格也變得很孤僻，不愿意與同學在一起活動，老師的話也不聽，家長反映在家里也很叛逆，到學期結束時，語文成績勉強及格，數(shù)學干脆掛起了紅燈。為什么要說他是一個“留守”孩子呢？因為父母常年不在他的身邊，都是跟著老人生活在一起。二、個案分析：小杰為什么會變成現(xiàn)在這種狀態(tài)呢？很多老師都無法理解，我

3、也向有經驗的老師請教，閱讀了一些相關的書籍，跟家長做了很多溝通交流，通過多方面的渠道了解到原來是這幾個原因導致的。1.個人原因通過對他變化后的觀察，發(fā)現(xiàn)他近段時間變得沉默寡言了，老師上課時他的積極性不高，上課也不認真聽講，同學之間的關系也比較僵，長期下來，這種消極的狀態(tài)導致他的性格變得孤僻，少言寡語，成績直線下降。2.家庭原因小杰在一年級的時候，學習成績好，性格活潑，這離不開他父母的關心，在校期間，他的媽媽每周打兩次電話來詢問他在校的情況，包括生活和學習，有時候還來學校看他，檢查他生活用品是否齊全，缺了什么就給他添什么。但是在媽媽再次懷孕后，關注的時間變少了，電話的次數(shù)也

4、少了，也不能常常來學?？此?，而且自從媽媽懷孕后，小杰的爸爸就到外地去掙錢，和爸爸見面的機會幾乎沒有了，從這些事情以后，小杰就變得不太愛說話了，性格也開始轉變了。3.教師原因老師總是愛優(yōu)等生，這點也讓小杰的個性轉化得更快，自從小杰變得不愛說話后，作為班主任和語文老師，我也很難接受他的這種變化，在他沒有完成作業(yè)時經常批評他，上課不認真時也當堂教育他，其他的老師也沒有以前那么關注和喜歡他，因此孩子這種自卑的心理也越來越嚴重，自然就形成這種自卑的性格了。原因是找到了，可是作為小杰的德育導師我又該怎么做呢？想了一下，覺得可以從這幾方面入手。三、輔導策略1.以個別化康復課為契機，彼

5、此建立信任感小杰剛入學時，因為聽覺補償?shù)帽容^好，被選為個別化康復的對象，恰巧是我?guī)У膶W生，所以每天除了集體課外，我與他還有35分鐘的“私人空間”，就是一對一的個別化康復課，從我發(fā)現(xiàn)他性格有了轉變后，我就很好地利用了這節(jié)課，不僅教他學說話，更要糾正他現(xiàn)在這種狀態(tài)。上課時我試著問小杰為什么不愛說話了，剛開始小杰不太愿意搭理我，只是我教他什么，他說什么，其他的不愿意多說一個字。在他不愿意說的時候我不勉強他，順其自然，只是我每天做的事情就是跟他講講有趣開心的事，慢慢地，他開始學會聽我的話，愿意跟我交流了，交流中，我發(fā)現(xiàn)他最喜歡講自己的家人，特別是爸爸媽媽，眼睛里都泛著淚光，可見父

6、母在他心目中的地位有多么重要。因為爸爸常年在外，媽媽忙著照顧弟弟，所以大部分時間都是爺爺奶奶照顧他，他說自己很想念爸爸，為什么別人都是爸爸媽媽來接，我總是是爺爺來接我呢？聽完他的話，我心里很難受，我想有時候誰都替代不了父母對孩子的那份愛，于是我決定幫助他，我跟他約定，可以想辦法讓他和爸媽溝通交流，我看到了他臉上的期待。但是前提是他答應我以后有什么事一定要來找我，還可以通過日記的形式把想說的話寫下來，然后我們通過日記溝通，這也是我們兩個人的秘密，他使勁地點了點頭。時間久了，通過交流溝通我感覺得出來他對我很信任，也很依賴，什么事情都愿意跟我講了，我時常也會給他提點小意見。2.

7、與家長保持密切聯(lián)系，創(chuàng)造見面機會在和小杰建立了信任后，我覺得心病還是得心藥來醫(yī)治，況且我答應了他與父母見面，于是在發(fā)現(xiàn)小杰對他的父母有多么思念后，我通過電話主動把孩子的想法告訴了他遠在他鄉(xiāng)的父母，講述了孩子現(xiàn)在的情況，電話那頭的媽媽哭了，他們表明他們也很想回家陪著孩子，可是家里負擔重，沒有辦法，我提出一個意見，要不跟孩子來個約定，如果他在學校里認真聽課，作業(yè)按時完成，聽老師和爺爺奶奶的話，那就一周通一次電話，或者通過電腦視頻一次，如果學期末成績優(yōu)秀或者有進步的話就回來看他一次，父母表示可以接受。在跟小杰的爸爸媽媽溝通完后，我馬