今天刮什么風(fēng)

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時間:2019-05-20

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1、《今天刮什么風(fēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目的:(一)過程與方法1.能夠自制風(fēng)向標(biāo)和風(fēng)力計(jì),用來測量風(fēng)向和風(fēng)級。2.能夠用一些輕飄物判斷風(fēng)向和風(fēng)力。3.能夠識別風(fēng)向。4.能夠?qū)φ诊L(fēng)級歌識別風(fēng)級。(二)知識與技能1.知道風(fēng)吹來的方向叫做風(fēng)向.風(fēng)速叫做風(fēng)級。2.知道風(fēng)向會改變。3.了解一些判斷風(fēng)向和風(fēng)力的方法,認(rèn)識風(fēng)向標(biāo)和風(fēng)力計(jì)。4.懂得用風(fēng)向標(biāo)可以測出風(fēng)向.用風(fēng)力計(jì)可以測出風(fēng)速。5.知道不同等級的風(fēng)造成的自然現(xiàn)象。(三)情感.態(tài)度和價值觀1.愿意較長時期地記錄天氣情況。2.懂得可以用身邊的材料自制科學(xué)觀測器具,樹立勤儉節(jié)約搞科學(xué)的意識。二、學(xué)情分析:?學(xué)生在長期的生活體驗(yàn)中,對天氣以及氣象變化

2、總會有一些認(rèn)識和了解,然而,這些認(rèn)識大多數(shù)僅停留在對現(xiàn)象的觀察層面上,未能進(jìn)行準(zhǔn)確的測量和記錄,本課正是基于此點(diǎn),通過學(xué)習(xí)可針對天氣情況,實(shí)踐中學(xué)會觀測。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):判斷風(fēng)向和風(fēng)級???難點(diǎn):使自制風(fēng)向標(biāo)的箭頭保持水平和面對復(fù)合現(xiàn)象判斷風(fēng)級四、教學(xué)準(zhǔn)備:1.手絹.紙巾.紙屑等輕飄物體。2.木條.小珠子.木片或硬紙板.大頭針.泡沫塑料板.量角器.長線.泡沫塑料小球。3.觀測天氣的器材.記錄本.筆。?????五、教學(xué)步驟教學(xué)步驟互動性質(zhì)學(xué)生老師互動的目的教學(xué)反饋導(dǎo)入新課1.出示詩歌迷:能解三秋葉,能開二月花。過江千尺浪,入竹萬竿斜。1.激發(fā)學(xué)生對風(fēng)的興趣??探索和調(diào)查1.“風(fēng)

3、與我們有什么關(guān)系?”2.你平常在收聽.收看天氣預(yù)報(bào)時,注意廣播員是怎樣預(yù)報(bào)風(fēng)的嗎?誰能學(xué)一學(xué)。聯(lián)系生活利用紅領(lǐng)巾或彩色小旗幟在校園里感受風(fēng)的存在。3.通過“米”字型的風(fēng)向方位圖和風(fēng)向標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)“風(fēng)向”,并通過討論進(jìn)行學(xué)習(xí)。?1.感受風(fēng)的存在。???2.觀測風(fēng)向?4.借助風(fēng)速計(jì)的模型或圖片引出“風(fēng)力”知識。5.借助《風(fēng)級歌》幫助學(xué)生回想.建立“風(fēng)力”的感性認(rèn)識。6.提供多種材料指導(dǎo)學(xué)生動手制作風(fēng)向標(biāo)測量風(fēng).完成觀測記錄。7.描述自己的觀測。?3.觀測風(fēng)力.能夠?qū)W會并運(yùn)用《風(fēng)級歌》4.制作風(fēng)向標(biāo).利用風(fēng)向標(biāo)測量風(fēng),觀測風(fēng)的大小5.匯報(bào)交流觀察結(jié)果回顧和解釋1.背誦《風(fēng)級歌》2.

4、畫一副有關(guān)風(fēng)的畫或讀一篇有關(guān)風(fēng)的文章。3.記錄一周的天氣情況4.嘗試做一次天氣預(yù)報(bào)鞏固所學(xué)。?六、板書:???????4.今天刮什么風(fēng)???風(fēng)向:????????????????????????風(fēng)力:?風(fēng)吹來的方向叫風(fēng)向。????????風(fēng)力就是風(fēng)的大小。?風(fēng)向有:東、南、西、北??????風(fēng)力的大小用“風(fēng)級”表示。?東南、東北、西南、西北????八個方向。

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