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1、以課文為例教學(xué)生讀小說[2009-3-2620:19:00
2、By:虎嘯龍吟]?0推薦以課文為例教學(xué)生讀小說——《小英雄雨來》教學(xué)談作家肖復(fù)興說：“能夠熱愛讀書并能懂得怎樣讀書，對(duì)于一個(gè)孩子真是最大的財(cái)富?！睉?yīng)該說，閱讀是引導(dǎo)學(xué)生積累人文底蘊(yùn)的過程，是真正提高學(xué)生語文素養(yǎng)的一把金鑰匙。現(xiàn)在的不少孩子課外讀了不少的書，有小說，有散文等，但在寫作文時(shí)，仍然手抓頭皮，無從著手，原因或是找不到素材，或是有素材而又不知道用怎樣的語言去表達(dá)。平時(shí)的課外閱讀似乎與寫作文扯不上什么關(guān)系。如何提高課外閱讀的有效性呢？葉圣陶先生說過：“語文教材無非是個(gè)例子
3、，憑這個(gè)例子要使學(xué)生能夠舉一反三?！币虼?，我們要通過教材這個(gè)例子教會(huì)學(xué)生一些閱讀方法，培養(yǎng)其閱讀能力，以便學(xué)生更好地進(jìn)行課外閱讀。第八冊(cè)第四組課文的前兩篇是小說，《夜鶯的歌聲》屬于短篇小說，《小英雄雨來》屬于中篇小說。小說不少學(xué)生課外肯定讀過，但是小說類課文學(xué)生以前沒接觸過。怎樣通過課文的學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得小說的閱讀方法，我作了一些嘗試。我說，我們學(xué)過不少像《中彩那天》、《尊嚴(yán)》這樣的寫事的記敘文，但是像《小英雄雨來》這樣的小說，第一次在課文里學(xué)習(xí)，比較一下，小說與記敘文的區(qū)別在哪里。學(xué)生經(jīng)過討論，得到這樣的認(rèn)識(shí)：1、?????????一
4、般的記敘文寫一件事，小說寫幾件事；2、?????????記敘文字?jǐn)?shù)幾百字或千把字，小說的字?jǐn)?shù)短篇的有幾千甚至上萬，中篇的有幾萬，長(zhǎng)篇的十幾萬乃至百萬。3、?????????小說講究運(yùn)用伏筆這一技巧，如第一部分寫雨來游泳本領(lǐng)高為第六部分寫雨來脫險(xiǎn)埋下伏筆，第二部分寫雨來上夜校讀書為第三部分寫雨來掩護(hù)李大叔，第四部分與鬼子斗爭(zhēng)埋下伏筆，應(yīng)該說小說中的幾件事前后相互聯(lián)系，有的是呼應(yīng)關(guān)系，有的是因果關(guān)系。而記敘文中伏筆用得不多。讀小說，應(yīng)該關(guān)注主要人物。怎樣解讀主要人物呢？我說，有些小說對(duì)主人公的評(píng)價(jià)隱含在對(duì)具體事件的描述中，需要讀者對(duì)人物的
5、言行心理作出分析，才能加以評(píng)判，如上一課的《夜鶯的歌聲》。而《小英雄雨來》有人們對(duì)雨來的直接評(píng)價(jià)，想一想，那是哪一部分，哪幾句話？學(xué)生找到了第五部分中的兩句話：“雨來是個(gè)好孩子！死得可惜！”“有志不在年高?！蔽易ァ昂煤⒆印边@個(gè)詞，設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)學(xué)生分析第四部分的一些細(xì)節(jié)描寫，得出結(jié)論：雨來有志氣，頑強(qiáng)不屈，勇敢機(jī)智。小說有景色描寫，這種景色描寫與寫景的記敘文如《桂林山水》、《七月的天山》用意有所不同。寫景的記敘文其用意是贊美自然，贊美祖國(guó)山河之秀麗。而小說中的寫景是為故事為主人公服務(wù)的?！缎∮⑿塾陙怼分袑懢暗牡胤接袃商帲谝徊糠值拈_頭
6、與第五部分的開頭，引導(dǎo)學(xué)生品味之后，形成共識(shí)：第一部分——交待地點(diǎn)，埋下伏筆（蘆葦是雨來用以藏身之處），家鄉(xiāng)景色美（引發(fā)雨來熱愛家鄉(xiāng)保衛(wèi)家鄉(xiāng)的感情）。第五部分——壯麗的景色與雨來的寧死不屈的品質(zhì)交相輝映，是作者對(duì)雨來英雄行為含蓄的贊美，所謂借景抒情是也。有些中篇長(zhǎng)篇小說有小標(biāo)題，特別是章回體小說，標(biāo)題非常講究，如詩(shī)句，如對(duì)聯(lián)，耐人尋味?！缎∮⑿塾陙怼饭灿惺糠?，課文中選了前半篇，一至六部分。在四年級(jí)同步閱讀《百合花開》中選了后半篇，七至十二部分。整篇小說沒有小標(biāo)題，而以數(shù)字標(biāo)明段落層次。這就為我們提供了一個(gè)非常好的訓(xùn)練場(chǎng)。我指導(dǎo)學(xué)生
7、用三種方法給課文加小標(biāo)題。1、?????????用自己組織的一個(gè)小句子編寫作小標(biāo)題：游泳本領(lǐng)高上夜校讀書掩護(hù)李大叔與鬼子斗爭(zhēng)鄉(xiāng)親們哭了雨來沒有死2、?????????用詞語編寫小標(biāo)題游泳讀書掩護(hù)斗爭(zhēng)槍聲脫險(xiǎn)3、?????????用書上的語句作小標(biāo)題：“望著媽媽笑”“我們愛自己的祖國(guó)”“把缸搬回原地”“什么也沒看見”“有志不在年高”“雨來沒有死”課內(nèi)得法，課外運(yùn)用。我又讓學(xué)生在《百合花開》中的對(duì)《小英雄雨來》的后半篇小說進(jìn)行了小標(biāo)題的編寫訓(xùn)練。參考答案如下：學(xué)軍隊(duì)操練畫偽裝地雷敵人進(jìn)村了雨來被抓了雨來帶路進(jìn)入地雷陣我告訴學(xué)生，今后如果讀
8、到?jīng)]有小標(biāo)題的較長(zhǎng)的小說，也不妨列列小標(biāo)題，這樣較容易把握主要內(nèi)容，弄清來龍去脈，而且有助于提高語言概括水平。什么體裁的文章，教學(xué)時(shí)就應(yīng)該抓住這種體裁的特點(diǎn)進(jìn)行解讀，這也可以算是體現(xiàn)了“因材施教”這一理念吧？
