例5例6小數(shù)點向左移動

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1、揚中市外國語小學電子備課（正稿）數(shù)學學科教學內(nèi)容P74-P75例5、例6“小數(shù)點向左移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律”及試一試，練一練，練習十三第4-7題。教學時間11.2教學目標1、通過自主學習、合作探究，發(fā)現(xiàn)一個小數(shù)除以10、100、1000…只要把這個小數(shù)的小數(shù)點向左移動一位、兩位、三位…。2、使學生理解并掌握由小數(shù)點向左移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，能運用規(guī)律正確口算一個數(shù)除以10、100、1000……的商。3、在探索規(guī)律的過程中，培養(yǎng)學生初步的觀察、比較、歸納和概括的能力。激發(fā)學生主動探索數(shù)學規(guī)律的興趣。教學重難點重點：理解掌握小

2、數(shù)點向左移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。難點：運用規(guī)律口算一個數(shù)除以10、100、1000…….的商。尤其是位數(shù)不夠時的口算方法。教學準備光盤預習設計完成下表32010.50.6÷10÷100÷1000說說一個數(shù)除以10、100、1000……是怎樣計算的？揚中市外國語小學電子備課（正稿）數(shù)學學科學程預設導學策略一、交流預習作業(yè)，認定目標。1.小組交流預習作業(yè)學生匯報預習作業(yè)2．明確本節(jié)課學習目標。二、目標驅(qū)動，自主學習教學例5（1）出示例2：21.5除以10、100、1000各是多少？（2）指名說說計算結(jié)果，并板書：21.5÷10=2.

3、1521.5÷100=0.21521.5÷100=0.0215（3）引導觀察比較：21.5和2.15比,小數(shù)點向什么方向移動了幾位?21.5和50.215比,小數(shù)點向什么方向移動了幾位?（4）驗證：以小組為單位，每組任意找一個小數(shù)，分別把它除以10、100、100，看看小數(shù)點位置的變化情況于我們猜想得是否一樣。（5）歸納：通過計算，你認為我們的猜想對不對？誰能用一句話說說你們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律？換一種說法，這個規(guī)律還可以怎么說？教學例6（1）出示例6中表格，讓學生說說從表中能知道什么。（2）提出“噴氣式飛機每秒飛行多少千米”這一問題，引導學

4、生理解：這個問題就是讓我們把500米改寫成以“千米”做單位的數(shù)。板書：500米=（）千米（3）提問：你會把500米改寫成以“千米”做單位的數(shù)嗎？可以怎樣想？先在小組里互相說說。（4）組織交流，并明確：要把把500米改寫成以“千米”【板塊一】交流預習作業(yè)交流一個數(shù)除以10、100、1000……怎樣計算？【板塊二】猜想：把一個小數(shù)除以10,就是把這個小數(shù)的小數(shù)點向什么方向移動幾位?把一個小數(shù)除以100、1000呢？分組合作活動，教師巡視輔導小結(jié)：一個小數(shù)除以10、100、1000.。。。只要把這個小數(shù)的小數(shù)點向左移動一位、兩位、三位。。

5、。。學生交流為主，教師適當點評。揚中市外國語小學電子備課（正稿）數(shù)學學科做單位的數(shù)。可以用把500除以1000，計算500乘1000是可以直接把500的小數(shù)點向左移動3三位。三，鞏固練習，拓展提高1、指導完成試一試指名讀題，明確解題要求。學生各自填空。交流：你是怎么填的，又是怎樣想的？把“30”的小數(shù)點向左移動三位，可它的整數(shù)部分只有兩位，你是怎么處理的？2、指導完成練一練第1題討論：0.8除以10、100、1000時，你是怎樣想的？把0.8的小數(shù)點向左移動時要先做什么？3、學生獨立完成練一練第2、3題小組交流怎樣想的。獨立完成練習

6、十二第4、5題。指導完成練習十二第6題。4，通過這節(jié)課的學習你有哪些收獲？有哪些經(jīng)驗項介紹給大家。四、當堂檢測，評價反思課堂作業(yè)《補充習題》1、2提高題：2.65×10÷100=2.65÷1000×10=2.65÷10÷100=家庭作業(yè)《補充習題》余下的口算30【板塊三】【板塊四】教師個別輔導板書設計小數(shù)點向左移動引起小數(shù)大小變化21.5÷10=21.5÷100=21.5÷1000=500克=（）千克教學反思學生有前面小數(shù)點向右移動的基礎，這里的學習也是水到渠成，大多數(shù)同學的學習積極性很高，通過自學、組內(nèi)討論，大家很快發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，然

7、后教師組織學生歸納總結(jié)，得出結(jié)論。