單腳起跳雙腳落地教學設(shè)計

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1、跑幾步單腳起跳雙腳落地教學設(shè)計執(zhí)教人:李鋼單位:天府小學一、教學理念本課以“健康第一”的理念為指導思想，以《體育與健康課程標準》水平一學習領(lǐng)域水平發(fā)展目標為依據(jù)，針對小學低年級學生身心發(fā)展和運動技能形成規(guī)律，重點對”單腳起跳雙腳落地”動作技術(shù)教學的同時,發(fā)展小朋友的腿部爆發(fā)力和身體協(xié)調(diào)性、靈巧性，并體現(xiàn)出本課教學內(nèi)容是對今后急行跳遠的過渡，是漸進的推進跳躍能力的發(fā)展。二、教材分析本教材選自人教版《跳躍與游戲》，跳是人們生活中的基本技能，它和學生日常生活是分不開的，也是小學生身體和心理發(fā)展的重要標志。這一教材是二年級跳躍教材的一項內(nèi)容，它既是一年級“單腳起跳雙腳落地這一

2、教學的內(nèi)容為延伸，又是今后學習蹲踞才跳遠的基礎(chǔ)。因此，學習這一內(nèi)容不僅要讓學生掌握跳躍活動技能，而且促進學生下肢肌肉、關(guān)節(jié)和身體協(xié)調(diào)性的發(fā)展。三、學情分析本節(jié)課選的是二年級的學生，二年級的學生活潑好動、好奇心強，模仿能力強，容易調(diào)動，參與積極性高，他們對于簡單的事物有所掌握，同時對熟悉的知識有所感悟，具備表演的欲望。但是他們的注意力容易分散，個人的理解能力還需發(fā)展，注意的時間較短所。所以在教學形式上的選擇上應(yīng)主要采用游戲的形式，讓學生在玩中體驗，玩中創(chuàng)造。在游戲中讓學生理解教材中比較抽象的內(nèi)容，建立學生對學習內(nèi)容的具體形象。四、教學目標1知識與技能：積極愉快的參加游戲

3、和幫助困難同學,初步掌握跑幾步、單腳起跳、雙腳落地的動作要領(lǐng)。2過程與方法：能夠做到一步踏跳，雙腳屈膝緩沖落地，發(fā)展學生的彈跳素質(zhì)，提高學生的下肢力量。3情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生努力完成當前的學習任務(wù)、面對學習困難敢于克服它,形成團結(jié)合作愛護幫助同學的優(yōu)良品質(zhì)。五、教學重難點本課根據(jù)對教材的分析以及對我校二年級學生實際情況的分析特制訂以下教學重難點。教學重點:單腳（有力腳）踏跳,雙腳落地。教學難點:踏跳準確有力，動作連貫，落地屈膝緩沖且輕巧。六、教學方法首先在本次教學過程中，孩子老師都是主體，在課堂中老師和孩子都是活動的參與者，老師和孩子都是學習過程的推動者。所以制

4、定了分組嘗試、討論、啟發(fā)、示范、講解、提示、巡視指導、評價等方法。其次在對待學生個體差異方面，制定了差異教學法。七、教學器材、場地呼啦圈40個、踏跳板5個、體操墊子5床、CD機、籃球場八、教學結(jié)構(gòu)（一）培養(yǎng)節(jié)奏感階段在做熱身練習的時候通過趣味走、跑活動伴隨節(jié)奏喊數(shù)（1、2），隨著節(jié)奏快慢的變化，腳下步子也跟隨變化快慢。培養(yǎng)孩子和節(jié)奏協(xié)同、身體協(xié)調(diào)。激發(fā)興趣游戲通過在有同學們齊喊節(jié)奏的情況下進行跳單雙圈游戲。開展本課，讓學生在游戲中體驗有節(jié)奏的跳躍和單、雙腳起跳和落地的感覺，讓學生初步體會跳的方法。這樣不僅是對單腳踏跳雙腳落地教學內(nèi)容的循序漸進的引導，而且提高了學生的學

5、習興趣，還對這一節(jié)課的學習內(nèi)容打下了一定的基礎(chǔ)。（二）合作探究階段1、單雙圈游戲與跑幾步，單腳踏跳雙腳落地相結(jié)合。首先組織同學們嘗試根據(jù)活動內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一個節(jié)奏小組展示，在老師幫組下確定一個最合理的方案。（1212跑跑跑跳）然后小組按節(jié)奏參與活動。2、運用踏跳板和軟墊等器材練習跑幾步單腳踏跳雙腳落地，其中同學們?nèi)稳辉诨顒又羞\用節(jié)奏，（跑跑跑跳蹲）讓自己練習得更好，并且在學生能力不同的客觀現(xiàn)實和因材施教的指導下設(shè)置體驗區(qū)，引導學生互相幫助，給予了后進生更多的學習機會同時也能滿足優(yōu)生的學習。（三）拓展游戲（鉆山洞）運用今天用得最多的學習器材呼啦圈做運動強度不大游戲鉆山洞。（四

6、）身心放松階為學生創(chuàng)設(shè)出一種身心放松的意境，通過教師的示范引領(lǐng)，讓學生和老師一道，在優(yōu)美的音樂聲中，放松身心，享受學習成功的喜悅，感悟體育的快樂。